孩子厌学，有很大的原因是因为孩子对老师讲的课不感兴趣，或者根本听不懂，学习渐渐落下，孩子也就越来越没信心学习，所以老师要注意营造课堂气氛，每一堂课都要充满趣味性，家长和老师要给孩子营造一个良好的学习氛围，独乐乐不如众乐乐，大家一起学习，既热闹，又能通过竞争心理达到学习目的，社交障碍表现为不切实际地高估自己，在他人面前盛气凌人，自以为是，常使交往对方感到难堪、紧张、窘迫，从而使交往变得困难，尤其表现在两代人的关系上，讨厌他人，乃至仇视他人，把人与人之间的关系视为尔虞我诈；另一种情形是认为别人总在寻机暗算他、陷害他，从而逃避与人交往，甚至表现为攻击心理行为...

1、如此一来，孩子疲惫，家长辛苦，经济压力还不小。关键是有些小孩子，小学的门都还未跨入，就已经讨厌起各种各样的学习来，一提到上培训班就发脾气、不愿去。

2、社会的转型期也可能给家长带来了一些焦虑，或者说家长自己壮志未酬，进而都发泄到孩子身上。现在不是学校教育浮躁，是从家庭教育到社会体系全浮躁。学校推行减负，最后家长一个星期给孩子报八个班。每位家长都口口声声说是为了让孩子健康成长，但是在孩子不病之前，全是带孩子玩命，等孩子一病了，就什么都不考了，都不考了，孩子好就行了。你为什么不能采取底线教育？你为什么不能采取很心平气和的教育？

当家长要求孩子读书时，父母不能在一旁看电视、玩儿手机或其他电子产品。家长多与孩子沟通交流书本内容，在阅读之后家长可以多鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。家长要引导孩子发表自己的看法，接受他说出来的一切，不管是对是错。慢慢地，孩子就能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高，家长可以让孩子试着将观点写出来，意识到阅读与写作的重要性。孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。

1、其实，孩子的学习成绩和父母的智商遗传与家庭环境确实有关系，但是并没有绝对的关系，关键还是要靠孩子自身努力。

2、同时，对学生作一些正面的评价也是十分必要的。评价学生的目的是为了学生的健康成长，教师给予学生积极的评价，学生也就更加看重自己的能力，不断地挖掘自己的能力。正确、积极的评价不仅能够增进教师与学生之间的感情，还能够提升学生的学习兴趣，增强对知识学习的渴求。所以，教师应当注重语言艺术，评价应当多以激励为主，突出学生主体地位。

3、“双减”之后，素质教育的重要性暴露，尤其对贯彻全人教育理念的国际学校来说，素质教育不仅能发挥学生的兴趣和优势，还能丰富学生的学科学习经历，助力未来的海外升学。

初二孩子叛逆

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最近在网上一直看到很多家长在询问这样一个问题，自家小孩子在上一、二年级时还非常用功，放学回来马上就跑去写作业了，也不想着出去玩，直到升到四年级后就开始变了，变得日渐懒散起来，甚至开始找各种理由不想去上学，逃避写作业。想要了解更多“初二孩子叛逆”的信息，可以拨打右下角电话咨询江苏徐州叛逆青少年教育学校！