一些家长最感到头疼的就是孩子不爱学习，往往为之绞尽脑汁，但收效甚微。这种不爱学习的现象心理学上称之为厌学，是学习动力缺乏所致。为什么会出现厌学现象呢？主要有以下几种原因：

1、从这些特征来看，这位妈妈属于C类人格，依赖、社会回避、强迫、高焦虑人群。事件中的行骗者属于B类人格，特点是表演型、边缘化、反社会，看别人什么没有就会说什么。“这件事不单纯只是办上学被骗，持续了5年，应该还有情感纠葛在其中。这样的结果，从家人来讲，如果知道了，没有人可以平静接受。对孩子而言，不光是基础教育受影响，母亲这些年里所扮演的角色对孩子都会有影响。”

2、当孩子对学习丧失信心的时候，我们不要焦虑不要着急，细心地开导孩子，安慰孩子。告诉孩子这不是他的错，让孩子不要抱着那么大的心理负担去学习。

倾听时沟通的语言，但是我们很多家长往往不会倾听，因为大多数家长在小时候没有被他们的家长倾听过，所以做家长了也不会去倾听孩子，这就是不会倾听的主要原因，我们喜欢用传统的方式教育孩子，但是今天的孩子毕竟不是昨天的我们。

1、孩子如果不想学习，学习的动力不大，学习效果也不会好，所以激发孩子的学习动机是学习能顺利进行的前提之一。在孩子入学前，家长应该向他们介绍学习情况，说明入学学习的意义，学习中有趣的事，读书的好处和乐趣等等。使孩子渴望上学。家长用各种办法激发孩子的学习兴趣，而不能用恐吓的方法使孩子在未上学之前，就对学校和老师产生恐惧。比如，有的家长为了制止孩子顽皮，就威吓说：“你再不听话，把你送到学校，让老师管你，让你站黑板”，“你要是调皮，老师就不会要你”。这种把老师比作可怕的对象的教育方法，会使孩子害怕上学，激发不了孩子上学的动机。

2、如果你说你学习的目的是为了通过考试，这又错了。“通过”二字代表一种结果，结果是行为的作用，而非行为本身，设定这样的目的也是虚妄不可得的，即佛所谓颠倒梦想，梦幻泡影。况且对于通过考试，备考也许才更有用，而学习与备考本质上又是两种完全不同的路径，所以为了备考而学习、为了通过考试而学习、为了通过考试而备考都是着了假相，迷了法眼，未能洞明真机。为了备考而备考，为了学习而学习，如是而已。就像许岑曾说，你想学英文，你想用英文来干嘛，就硬着头皮去干，这才是不自欺的学习方式，也是看透了目的与行为本质同一的真相的人才能给出的建议。

3、第强调用于学习的时间的重要性。学习活动需要学生付出意志努力，需要投入时间，投入精力和体力。时间会稍纵即逝，因此，学生应该学会管理时间，掌握使用学习时间的方法。如果说有效的时间分配，决定学习成果，也不为过。上课之外学习的重要性人人皆知，但是，却有不少学生不知如何有效地使用时间。

孩子不听话管不住全封闭学校

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