帮助孩子戒除网瘾，需要家庭、学校和社会形成合力，也就是需要综合治理，三个方面都不要推卸责任！网瘾不是一天形成的，因素也不是单一的，在对上面三点做功课的时候，需要家庭、学生、老师和社会的共同努力，给学生创造一个正能量的环境，从心里认识网瘾的危害，相信在大家的共同努力下，学生会有很大的改变，积极向上，对未来充满希望！

中学生沉迷于网络游戏中难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、厌学、诈骗，甚至离家出走。说一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，人们将其比做“电子海洛因”，是毒害青少年的精神鸦片，是危害青少年身心的罪魁祸首并不为过。所以学生应该好好控制自己，不能沉迷与网络游戏。

上一篇已经提到网瘾有诸多危害，像影响学习，影响视力，使孩子沉迷虚拟世界等，对于每个家长来说，最关心的就是网瘾严重影响孩子的学习。最痛心的是个别孩子网瘾太大，吃在家，玩在家，最后由于长时间玩游戏，导致猝死。这种悲剧希望以后不要再有，父母不能让孩子肆无忌惮的玩游戏，一定要注意孩子的身心灵健康。因此要找到一些得当的方法对待孩子的网瘾，几点可供参考：

1、允许孩子上网，但要做到：告诉孩子一些网络安全知识，比如：学会识别并拒绝登录不良网站；不能向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址、经济状况等等；控制孩子上网时间，孩子真正能在网上做的事情不会很多，而且长时间上网，对视力和身体有很大的影响；让孩子了解的网络功能，使孩子不会一打开电脑，就想到游戏；拓展孩子的兴趣爱好，丰富孩子的课余生活，一个兴趣广泛、生活多彩的孩子更不容易迷恋网络！最后，祝大家身体健康、万事如意！愿我们的孩子永远阳光、永远开心！谢谢大家。

2、“网络成名”看似好事，但要是付出的代价里包括“大脑被改变”呢？心理学家帕米拉·拉特利奇（PamelaRutledge）一直致力于研究互联网时代媒体对人类行为与心理的影响，她认为，互联网对于人类大脑可塑性的影响，比以往所有媒体形式与技术都要深远。未成年人的大脑可塑性比成年人相对更高，所以他们大脑适应环境的学习速度相对也更快，但这同时也意味着，这个时期大脑产生的思考习惯可能会更持久

3、令我印象比较深刻的是经过走访、交流，发现所带学生身心状态都比较积极阳光，并且能够在上白天网课之余，在校园里进行一定的体育锻炼，并且拓展自己的一些兴趣爱好。总体上来说，学生们能尽量不受因疫情校园封闭的影响，主动合理地安排自己的学习生活。给我的最大感受是，学生在这些春光明媚的日子里，每个人都怀着对疫情解封的期望，但是不忘做好自己该做的事，以超凡的适应能力来应对封校期间的各项挑战。

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