从教以来，他充分利用教师、辅导员、班主任和家长的力量，形成育人合力，促进学生成长。2015年，有个学生许某沉溺网络，经常缺课，学习成绩直线下降。曾琦斐老师知道后，立即与辅导员、班主任、任课教师及家长联系，共同教育、引导、帮助许某。他多次与许某促膝谈心，讲生的时代责任，讲沉溺网络的危害，讲专业学习的重要性，讲家人、老师和同学的期望，分析他的优点并以此鼓励他、表扬他，指定学生干部一对一地帮助他，最终帮他戒掉了网瘾顺利毕业，并找到了满意的工作。

近期，有媒体发文称，游戏危害越来越得到社会的共识，过度使用网络游戏对未成年人生理和心理带来双重负面影响，人们常用”精神鸦片“”电子毒品“指代网络游戏。

不要轻意送孩子去戒除网瘾的地方，否则很容易恶化亲子关系。要想帮助孩子度过难关，除了解除网瘾机构的专业治疗，最重要的是家庭环境一定要改变。家长改变家庭互动模式，营造良好的家庭氛围。学习如何跟孩子交流，从关心孩子玩什么开始，找些共同话题，而不是把孩子的问题完全假手于他人。

1、甚至，只要身心健康不要出现问题，每天上网10小时又如何了？不上网你孩子每天有10小时能陪父母吗？每天绝大多数上班族能有1小时陪父母已经很好了，孙子孙女陪父母的时间都比你长。

2、动态核心假说认为意识与瞬时同步的大脑区域同时整合和分化的集合相关。我们使用动态脑网络来表示依赖时间的功能交互，并通过最大的多层模块的大小和灵活性来评估动态核心的完整性。首先，我们使用一个新开发的用于异构时间网络模块检测的基准来约束参数选择。我们将多层模块化最大化算法应用于从深度睡眠和异丙酚麻醉下获得的功能磁共振成像(fMRI)数据计算的动态脑网络。我们发现无意识重新配置了网络的灵活性，并减少了最大的时空模块的大小，这与动态核心一致。我们的结果首次表征了fMRI测量的无意识状态下模块化脑网络动态，为人类意识的动态核心假说提供了支持。

3、疫情居家防控期间，体育依旧不能缺位。本着坚持每日锻炼一小时的要求，师生共同录制了教学微课《居家健身操》，用以科学指导学生们居家锻炼。微课中的示范动作简单易学、音乐节奏轻快，非常适合学生们居家自主锻炼。相信通过坚持不懈的体育锻炼，每一名学生都能强健体魄，磨练意志，成为更好的自己!期待我们全体师生重回校园的时刻！

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