淮安关于青少年叛逆的新闻

记得网上曾经爆出一则新闻让我感慨良久：一位母亲为了让自己旷课的孩子回去上学，竟跪地相求！但即使这样做，孩子也丝毫没被打动。其实作为家长，我们在遇到这种情况的时候，不需要做到这个地步，我们应该从根源上出发，了解孩子厌学的真正原因，然后一次解决。

1、女人很在意孩子的培养、她很少把夫妻之间的纠葛，发泄在孩子身上。反而是总给孩子说爸爸妈妈都是爱她的，大人之间的事情和爱她不冲突。教她要体谅、谦虚、自爱。可是在孩子上学后、公公对孩子的宠溺、是孩子养成了很多不好的习惯。她也从未在孩子面前说过一句老人不好的话。而是正确的引导、及时做好纠偏，让孩子改正。

2、首先，我们说的厌学是一个普遍性现象，有的孩子可能长时间不上学，有的孩子可能是隔三差五的请假，上学比较困难，等等。这些现象会让家长非常头痛，导致家长和孩子的关系出现一些问题。

孩子到了爬行敏感期不会爬，原因多种多样，有的是因为孩子的原因，有的则是因为家长抱得太多，孩子没有爬的机会，或家长没有注意引导、训练让孩子爬，这样孩子就会爬得比别人晚。

1、接着，教学副校长汪晓慧老师解读了五项管理和双减政策。汪校长也指出了部分家长将校内课程学习和校外补习“本末倒置”的现象，希望家长更关注孩子校内的学习情况，多从孩子的学习兴趣和意愿出发。同时汪校长也提出政策的落实离不开学生、家长和社会的共同努力，希望家长信任支持老师，共同创造温馨的学习环境。

2、一说起读书的目的，许多人的第一反应就是——学习新的信息和知识。这当然是读书的首要目的，但这里有一个关键词——学习。

3、培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的'精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。

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