江苏南京青春期叛逆心理疏导学校

有的家长和老师，给到孩子的并不是充足的阳光，也不是适当的水份和优质的土壤，反而可能是大棚和沙土。这是孩子出现拖拉、磨蹭、逆反、厌学等行为，背后的真正原因。

1、汪女士的女儿朵朵今年6岁，是名一年级的小学生，某天早上，汪女士正要送孩子去上学时，朵朵突然委屈巴巴地跟妈妈说道：“妈妈，我不想去上学了，可以在家休息两天么？”

2、为此，家长要注意督促孩子学习的方式，不要太注重分数和名次，只要孩子尽力，即使没有取得理想的成绩，也不要太过于苛责孩子。因为成绩是可以慢慢提高的，只要家长的要求不过高，孩子就无需承受沉重压力，既然已经消除了焦虑，孩子也就不会轻易地对上学感到恐惧啦。

为什么不让孩子经常感受它呢?为什么要以种种理由拒绝他们呢?这其中与某些家长的态度有关。有的家长不愿自己的孩子与别的孩子一起玩，原因怕传染疾病，宁愿让孩子与“洋娃娃”或变形金刚一起玩，结果孩子闷闷不乐；有的家长也不愿意让孩子与邻居的孩子玩，因为家长对那个孩子有成见，宁愿自己陪孩子玩，结果孩子很快就没了兴趣；有的家长自己认为某种运动好玩，强迫孩子也玩，结果孩子不情愿也不高兴。所以，要想使孩子玩很快乐，就要让他与喜欢的伙伴玩他喜欢的运动。

1、家长要不断学习成长。学习家庭教育的理念，学习心理学知识，尤其是发展心理学，了解各阶段孩子心理发展特点，学会经营家庭，家庭经营不好，孩子肯定是受害者。

2、简化知识的原则包括：以实际效果为前提；以实践应用为目的；重视可促进联想的内容；避免在不同平台学习重复的内容；和我们当下的工作相结合；重视知识的成长性。

3、理论知识掌握的还是不够。在将理论运用到实践当中的过程做的不是很好。对学习的重要性认识不够，导致学习的自觉性低，学习效果差。特别是理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些教学工作，很少自觉主动挤时间学习，闲时学一阵子，忙时学的少。

综上所述，教育孩子不是一朝一夕的事情，以上就是江苏南京问题少年特训说道的“江苏南京青春期叛逆心理疏导学校”的解答，希望能帮助家长。