南通青少年封闭叛逆学校

学生信息：小丽，化名，是一名15岁女孩，家住河南商丘，初中二年级。

背景

根据小丽的爸爸、妈妈描述，小丽在家中的情况：处于：叛逆和离家出走、厌学、逃课，特别追求新鲜的事物，并且经常和社会上的不良青年交往，对亲情冷淡的状态。

父母因为工作原因，经常不在身边，所以经常对她也是处于一种补偿的心理，小丽想要什么，就给她什么，就这样，让她养成了以自我为中心，自私的心理，对父母的说的话，根本就不理睬，我行我素。

问题概括

1、亲情冷漠；2、厌学、逃学；3、脾气暴躁；4、交友不慎；5、自控能力差；6、自我为中心。

转化过程

转化教育分析

爸爸妈妈在了解了学校之后，几经对比，将孩子送到了正苗启德励志少年军校，来校之前，已经逃课，三个多月不回家了，来到正苗启德后，通过心理老师对孩子进行心理疏导的时候，发现，孩子变成这样，其实是另有原因，原来，小丽小时候，父母便不在身边，大多时候是跟姑姑生活在一起，中学的时候，又是在学校寄宿，很少在家，再加上爸妈在外有工作，很少有时间与小丽进行交流、沟通。

但是，小丽的父母关系很好，家庭和睦，据了解，小丽性格较为内向，成绩一般，自尊心较强，初二的时候，有过和同学恋爱的经历，也曾有过两次离家出走，由于数、理、化三科都没有考及格，心情郁闷，总想找同学去散心，初三的时候，由于爸妈把钱借给了朋友，小丽交学费的时候，把自己的压岁钱也垫上了，尽管爸妈把钱还给她，但是心里还是不高兴，认为自己是家中的一员，已经长大了，家长把钱借给别人，应该征求自己的的意见，爸妈这样做是对自己的不尊重，自己很生气，于是离家出走，去了当时的一个网恋的男朋友那儿，之后，被姑姑找到，姑姑把孩子送到正苗启德励志少年军校。

心理辅导过程

小丽想让父母更多的来陪伴她，她需要的是父母精神层面的关心和爱护，当然，孩子个人也是有问题存在的，年龄小、不懂事，自控力也是比较差的，老师们相互研讨后，从关爱的角度进行疏导，经过多年的心理研究，行之有效的教育课程，帮助改善亲子关系，树立学生信心，培养顽强的意志品质、沉着、冷静的心理素质和积健康的心态，全面提高小丽的学习品质及综合能力。

课程和日常管理

刚入正，苗启德全封闭式管理，学校，严格的军事化管理，让小丽感到不适应，经常情绪化，教官和心理老师马上进行干预。小丽慢慢的沉下心来，生活作息规律也慢慢调整好，慢慢开始跟上学校的日常教学，在日常课程中，思想教育、心理辅导、行为规范教育，让改善逐步回到正常学习状态。

在教官和心理老师的耐心引导下，开始思考自己的问题：孩子叛逆、夜不归宿，是与社会、家庭和本身密不可分的，不能归根于其中任何一方；社会的复杂性和诱惑性，让这些无知少女神往；家庭的无约束性，让她们自由自在，随心所欲；自身自控能力差，经不住诱导，也是罪归祸首之一！针对小丽这种情况，我们对她实行了特别的军事课程，增强她的自律性和抗压能力。

2019年5月16日，结业回家，孩子目前就读当地的高中，与家人融洽相处。

父母对待叛逆孩子，需要耐心对待，以上就是关于“南通青少年封闭叛逆学校”的干货内容，值得收藏。