江苏南京全国青少年叛逆学校有哪些

孩子进入初中后，开始认为自己已经不是小孩子了，独立意识越来越强，而现实是，一方面，他们想摆脱父母，自作主张，另一方面，又必须依赖家庭，因此，逐渐进入逆反期，如果这时，家长还把他们当小孩来看待，不厌其烦地叮咛，他，就会厌烦，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪；如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的逆反心理会更强烈。

逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。

家长知道了心理断乳期孩子的这些特点，对待他们，就更应避免简单、粗暴，也不能用哄骗的方法来对待他们。

父母管教子女，往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现。因此，父母常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活，结果造成孩子的对抗情绪。

专家建议：对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育，父母更应看到逆反心理积极的一面，如：因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力；逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心，注意，因势利导，促其成材。

父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的、平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们。在其遇到困难、失败时，应鼓励、安慰，成功了，要立即表扬。家长，还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。

俗话说：半大小子，气死老子，这话不假。上了初中的孩子，显著的特点是：变，生理上在变，孩子开始发育了，心理上也在变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长对着干，你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东。这种现象，心理学上称之为逆反心理。

叛逆，是由青春期孩子的成长规律决定的，是青春期的正常表现，不叛逆，反而是不正常的。

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从孩子的发展来看

叛逆其实是一个好的开始

叛逆是生理成熟和思维能力提高的表现

青春期的一个重要特点是：生理发育成熟，认知能力提高。叛逆的产生，需要以上二者为基础。叛逆，说明，孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种成长和进步。

叛逆是自我同一性发展的需要

建立自我同一性，是青春期最重要的发展任务，同一性的建立，对一个人一生的发展非常重要，叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径，如果孩子一直很乖，不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作同一性早闭，这样的孩子，未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战，他们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。

叛逆是不良情绪的发泄途径

脑发育的不均衡，使得青春期孩子容易产生情绪问题。此外，青春期孩子面对更大的成长压力，他们在自我同一性的探索过程中，会经历自我怀疑、混乱、矛盾与冲突，对自己在生活中的角色感到困惑、怀疑，这加剧了青春期的情绪问题。

叛逆成为青春期孩子发泄不良情绪的一个途径。青春期的孩子如此敏感，情绪多变，如果他们把这些不良情绪全都掩饰起来，不叛逆、不发泄、不吐露，那么，孩子的内心必然会堆积起大量的负能量。所以，叛逆是孩子疏导不良情绪、保持心理健康的一种重要方式。

叛逆是对人际关系调整的一种适应

叛逆，其实是孩子适应人际关系，调整，成长为独立个体的一种方式。进入青春期，孩子开始疏离父母，更多地与同伴相处，这种人际关系的调整，对孩子未来的发展非常重要。

在青春期之前，依恋是亲子关系的重要特征；而进入青春期之后，亲子关系发生变化，自主取代依恋，成为亲子关系的突出特征。在青春期，顺利完成依恋到自主的转变，对孩子未来良好的社会适应性十分重要，叛逆则在其中起着关键作用。

心理学研究表明，同伴交往对孩子的社会化发展有重要影响。在与同伴的相处中，孩子学会从别人的角度思考问题，学会怎样理解他人，这都是社会化发展过程中非常重要的素质。心理学研究还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往能力和心理健康水平有显著的预测作用。

中学阶段，拥有充足的朋友，与朋友保持稳定而较亲密的友谊的孩子，到了成年期，往往人际交往比较顺利，且心理健康水平较高，在与同伴交往的过程中，发展自己各方面的能力，这对于孩子未来的发展很重要。

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顺利度过叛逆期的三个关键

要肯定叛逆是孩子成长的表现

当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认，叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。

家长不要盲目否定孩子的不守规矩，对孩子勇于自我探索的表现，要加以肯定，得到父母的认可之后，孩子可能就不会那么叛逆了，起码程度不会更深。

要以叛逆为契机及时调整教养角色和教养方式

叛逆，意味着，孩子长大了，家长需要及时调整自己的教养角色，应该从起主导作用的教育者，转变成陪伴孩子成长的陪伴者。陪伴，就意味着以孩子为主，父母处于非主导地位；就意味着一种无言的支持和认同，意味着一种平等的朋友关系。

青春期的孩子出现叛逆问题，既提醒家长要及时转变教养角色，也提示家长前期家庭教育的失误所在，是家长改变教养方式的重要契机。心理学研究表明，权威型教养方式，最有利于青春期问题的解决及孩子人格的塑造。

权威型教养方式的特点是：对孩子的行为有明确的规定和要求，但在制定规则和做决定时，会考虑孩子的需要和想法，听取并接受孩子的意见，会对制定的要求作出解释，说明希望孩子服从的原因。

要了解孩子的叛逆类型，对症下药

青春期孩子的叛逆行为，主要有三种类型：

暴躁型：对父母、老师的要求剧烈反抗，经常跟父母吵架，或发脾气，有时跟父母冷战。

沉默型：不愿跟大人沟通，对事情漠不关心，对父母的话没有反应，不喜欢跟老师接触。

对不同类型的叛逆行为，父母可以采用不同的应对方式。

对暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；对沉默型叛逆的孩子，耐心等待，慢慢沟通；对阳奉阴违型叛逆的孩子，让孩子感受到真诚。

叛逆的背后，是孩子特定阶段的发展特点，和个体不同的内心需求。希望青春期孩子的家长，都做一个有心的家长，多去观察孩子的特点，了解孩子的需求。

只要努力，做一个有心的家长，对孩子的叛逆行为，做到心中有数，不往外推自己的孩子，接纳孩子，相信孩子的叛逆问题，只是成长过程的问题，但如果家长不及时调整自己的家教方式，不为孩子的成长提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越远！儿子今年18岁了，除了上学，在学校学习，有没有努力，不知道，可是回到家，就选择了趟平，作为家长，也是语重心长的给他讲道理，好像也没有听进去，这一代的年轻人，大多都是这样吗？作为家长，也是急在心里，孩子正在叛逆期，也不知道该如何办？大家有好办法吗？

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