江苏南京怎么样教育叛逆孩子

“叛逆”是青春期的标签，但这种“叛逆”也是有限度的，超过限度就要警惕青春期精神分裂症的可能。

青少年的身体正处于发育时期，性格也不够完善，在承受外界压力或刺激时，容易患上青春期精神分裂症。

患病初期可能会有情绪不稳、忧伤、自卑、多疑、不专心听课、兴趣下降、行为退缩、行为紊乱等情况，与青春期叛逆行为极其相似，但这仅仅是其临床表现的一部分，有些症状与青春期叛逆有着本质区别，家长需要留意。

1.感知障碍

具体而言就是各种形形色色的幻觉。例如，有人常凭空看到鬼怪和动物、不完整的人形等；有的人会凭空听见议论他、指责他或命令他等奇怪的声音，且受幻听影响，可与声音对骂或自言自语；还有的人觉得自己变丑了，反复照镜子等。这些都属于感知障碍的表现，而且不难被发现。

2.言语障碍

简言之就是说话不正常。谈话前言不搭后语，有头无尾，支离破碎，或欲言不止，或百问不答；或者喜欢使用自己创造的新词、新字、使人费解。

对于一些症状不严重的患者，往往需要仔细沟通才能发现。

3.思维障碍

典型表现就是妄想。幻想的内容荒诞离奇、与现实脱离，自己不能区分想象与真实；活动受幻想支配，自认为是幻想中的角色，沉湎其中，对客观事物漠不关心。

有的青少年发病后，常疑心父母不是亲生的，为此到处寻找亲生父母；更有甚者会坚信自己是小山羊，并在地上爬，要求吃草等。这类症状在早期容易被误认为“幽默”“想象力丰富”，但明显能够发现异常时，往往已经很严重。

4.情感和行为异常

简而言之就是“疯疯癫癫”，是比较严重的表现。一般表现为情绪与言语内容常不相协调。

例如，患者说有人要伤害他，但面部表现却很高兴；或为了一点点小事而勃然大怒。这类症状最容易和“叛逆”“脾气不好”“性格问题”等相混淆。但久而久之，患者往往会有自我贬低、自我谴责、自卑、多疑、忧伤、焦虑、话少、反应迟钝等表现，逐渐变得孤僻离群、生活懒散，对外部事物不感兴趣，注意力涣散，不专心听课、学习成绩下降；或时常发呆发愣，整日蒙头睡觉，衣衫不整，污秽不堪；或对镜发笑，自言自语。

此时病情已经很严重，即使发现并治疗，也很难完全恢复。

5.社会功能受损

社会功能受损可以看作是情感和行为异常的结果，此时病情已经比较严重，不能适应学习生活，常表现退缩或冲动攻击，甚至生活不能自理。

6.自知力缺损

自知力损失是最重要、最明显的特征。患者不能正确评估自身和现实环境，简言之就是，认识不到自己的异常，认识不到自己患了病，因而拒绝治疗。

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今晚碎碎念：001.最近朋友和我聊到孩子感冒老不吃药，很苦恼。很多时候孩子不配合吃药，真正原因不见得是孩子脾气多么不好，很可能是家长的引导方式、心态、认知需要调整。002.孩子正处于自我意识逐渐萌发、完善的时期。凡事有主见、特别喜欢说“不”来刷存在感。你可以理解为这是一种“逆反心理”。这个时候更需要你耐心地引导孩子。003.孩子死活不吃，可以暂时不喂，休息一段时间，再重新开始。因为一般能在家治疗的疾病，不会是急症，那可以先推迟一段时间，让小孩子先缓缓情绪，等小孩子把注意力先从上次吃药的事儿上转移后，再来用正确的姿势吃药。这个过程就需要你的细心观察和耐心陪伴了。004.等到孩子情绪稍微缓和之后，可以尝试再次喂药，但不能为了让孩子能喝下药，各种威逼利诱或者撒谎。005.谁都不会喜欢苦药，你谎称药是甜的，骗孩子吞下去；或者威胁孩子“再不吃药，爸爸妈妈就不要你了”，都会让孩子对药产生恐惧心理，加剧“药很难吃”的印象，甚至产生深度的心理阴影，引发呕吐的条件反射。006.千万不要依靠大人的体力优势，强行抓住孩子强行灌药。这样往往会激发孩子的反抗，当孩子一边哭闹一边挣扎时，很容易把药吸到气管里去，非常危险。007.准备喂药前请不要故意制造紧张气氛。作为家长，有时候喜欢先入为主地认为孩子一定会抗拒吃药，或者觉得让孩子吃药便是遭罪。这时，你自己的紧张情绪常常会感染孩子，让孩子对接下来发生的事产生恐惧。孩子不合作往往不是被药苦到了，而是被大人吓到了。008.巧用一些喂药工具。现在市面上可以方便地买到带有刻度的吸管喂药器，这简直是父母的一大福音，吸药、喂药、清洗都十分方便，可以省去诸多麻烦。??晚安[月亮][月亮][月亮]

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