90%的孩子都有厌学情绪，家长这样做才能真正解决！

今天这篇文章，针对孩子们五花八门的不想学习的理由，分析了孩子们诸多理由背后真正的隐含词是什么，并告诉家长们该如何与孩子们沟通。推荐转给家长看看。

我努力很久了，成绩就是没起色！

隐含词：付出

深层原因：我的付出是没有意义的，那我为什么还要付出呢？

家长应对：

当我们饿了的时候，我们吃一口，只会让我们感觉没有那么饿了，但还没有饱，所以我们接着吃，一口又一口，慢慢才会觉得饱！

学习像吃饭一样，饭要一口一口吃，一口气吃不成胖子！知识要一点一点学，吃饭别着急，着急会噎着，吃到一定程度就饱了。学习也不要急，学到一定程度成绩自然就会提高了。

我真的好怕：努力之后没有结果！

隐含词：失败

深层原因：害怕失败，每个人都是害怕失败的！

家长应对：

我们每个人都想成功，就像做选择题，我们都想选出正确答案。为了选出正确答案，除了直接算出正确答案，我们还可以排除错误答案，达到目标的方法不只有一种。

其实每一次失败都帮助我们排除了错误答案，错误答案都被排除了，成功还会远吗？

我坚持不下去了，可不可以放弃?

隐含词：坚持

深层原因：我看不到坚持的意义。我没有成就感。成就感是影响学习动力的重要因素。

家长应对：

我们努力很久，都没有看到成果，心里很难过，就会想到放弃，可是真的没有成果吗？

量变引起质变，所以我们的努力并不是没有成果，而是在积累量的过程，我们不一定能看到结果，质变时我们才能看到结果，所以要相信，我们每一次的付出都在积累量，再坚持一下，就会看到质变了。

我真的不敢去问老师问题

隐含词：主动

深层原因：老师会不会认为我笨？老师讲了我还是听不懂怎么办？

家长应对：

你主动学习他也会很开心，你主动和他亲近他更开心，给老师一个机会记住你，也给自己一个机会弄清楚这个问题，同时更了解你的老师。

哪个都不想放弃，我该怎么选择?

隐含词：选择

深层原因：我想逃避选择。我都想要得到。

家长应对：

在学习和生活中我们总是要做出选择，很多时候哪个都不想放弃，舍得，舍得，舍了才能得，两个字在一起，没有“舍”哪来的“得”？

就像孩子面对困难时，父母只有舍掉对他的担心，不去干预他，才能得到他的成长，学会放弃才能得到更多！

他就是不对，为什么还让我理解他?

隐含词：指责

深层原因：我是对的，他是错的。不应该由我让步。

家长应对：

你很生气想要指责别人的时候，伸出你的手，就会发现：当你的一只手指指向别人的同时，还有四只指向自己，发生争执，是两个人的事情，不会绝对是某个人的责任，多去理解别人也是理解我们自己。

我都会了，不想再多学了！

隐含词：骄傲

深层原因：我对自己的成绩很满意。别人对我也是满意的，所以我不需要学习了！

家长应对：

每个人都是一个杯子，装得太满，只会溢出来，就不能再装进新的东西了，只有倒干净，空杯的心态，我们才能装得更多，保持虚心，我们才能学得更多。

我不是故意的，我就是生气啊！

隐含词：坏脾气

深层原因：我不应该生气吗？我生气了你们应该理解我。

家长应对：

我们来做一个小实验，我们把一张白纸揉成团，再把白纸摊平，我们会发现白纸再也变不回平整的样子，无论你怎样努力铺平，纸上的细纹都还存在，每一次发过的脾气，伤害人的话语，都是在揉纸团。

也许事后你很后悔，做出弥补的事情，努力铺平、压平这张纸，纸好像平整了一点，但细纹和褶皱还在，所以，当你的情绪很激动时，告诉自己再等一下，会有更好的解决办法，不要做出让自己后悔的事情。

大家好 我是同同。最近我接触了很多的辍学在家的孩子，孩子辍学在家不去上课了，父母亲都非常的焦虑。有的是去看医生，有的是去找咨询师，还有一部分孩子经过了很长时间的治疗都没有得到很好的效果。那么对于这样的情况，家长还是要回到这个问题的起源，去找到孩子为什么不去上学的根源在哪里？在排除了躯体疾病的前提下，我总结了孩子不去上学的四大原因，每一个原因针对的是不同的解决方案，大家可以参考一下自己的孩子到底是属于哪一种情况？

第一种 孩子不去上学是为了避免校园中带来的痛苦的事物。如果是这种情况的话，我们的焦点就应该放在减少他的生理的症状。比如说我们可以教授他一些放松的技巧，包括呼吸训练的放松，冥想方面的放松、肌肉放松等等让他减少这种躯体的症状。

第二种 如果孩子拒绝上学是为了避免校园中不愉快的社交或者是表演的话，对于这些重点，我们是应该培养孩子社交的应对技巧和怎样帮助他减轻他的焦虑程度。在这个方面上下功夫。比如说有些孩子到了要文艺演出或者是要上台表演的时候，他就非常的紧张不安，或者是要去结识一些新的同学到了一个转学的时候，去认识新的老师新的同学进入新的环境，他就会特别的紧张，那么我们治疗的焦点就应该放在他的社交应对技巧的提升，以及如何减轻他的焦虑程度这个方向。

第四种 就是他在学校之外可以获得很多在学校里面得不到的乐趣。在排除了身体疾病和心理疾病的情况下，如果孩子仅仅只是因为他在家里能够得到在学校里面得不到的快乐和轻松的话，比如说打游戏。那可能需要家长、老师、孩子三方面共同出面来协商。对于这个孩子如果去上学的话，我们能够给到什么奖励？那如果不去上学的话，我们要减少孩子在家里获得的乐趣。只有这样子的话，才可能把这个孩子推进学校。

不知你是否属于对孩子有强烈期望的父母。

对待孩子，首先给他一个公平的身份，现在孩子基本都很早熟，你要以朋友的身份去和他谈问题，尊重他们。

其次了解孩子厌学情绪产生的原因：如果你平日很严厉，他感觉到压力，可能通过不学习的行为与你对抗；有可能因为他不喜欢某个老师而产生偏科行为；有可能是学校的教学方式让他不能接受；还有可能孩子谈恋爱了呢

建议你采取以下方式帮助孩子：

1.经常鼓励他，关心他，比如他的成绩总是后几名，但是分数较上次有进步，你就可以夸奖他，让他明白自己是有进步的，你要给孩子树立信心；

2.和他聊天，看看他的学校、班级环境是否存在让他不舒服的因素，开导他；

3.了解孩子的兴趣，并表现出同样的热情，如果他有课外喜欢的项目，那他文化课做的好的话，不反对甚至支持他做喜欢的事情；

因为不知道详细情况，只是大概说下总体的，希望能帮到你！

家长应该如何对待厌学的孩子呢？

儿童厌学的心理治疗

许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中，常听到家长说：“老师们都说这孩子聪明，如果能把1/3的心思入在学习上，在班上就能成为尖子学生。可他就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经常开红灯……”

这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症。表现是，注意力涣散，学习被动，丧失兴趣，没有时间紧迫感，对学习不当一回事，功课不认真。但是，这样的儿童不仅大多智力正常，甚至不少智力超常，可见，厌学症大多是非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。找心理教师哦和他好好谈谈激发学习兴趣..通过诱导使他体会到学习的有趣..配合老师同学给予他多一点的鼓励.少一点的责备``帮孩子重新找回兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣来了,想拦他学都拦不住!

不要一味的打骂孩子,那样还会让孩子因此而讨厌家长!!给他（她）好好谈谈，希望他改过，如果实在实在不行，可以让他上体校或武校，也许有的人真的不适合上学。那就不要强迫。与孩子好好交流，告诉他／她应该怎么做对自己才好，如果孩子屡教不改，应该尝试其他方法，比如去专门的学校，机构，磨练他／她的意志．！和孩子做交易，家长尽量满足孩子的要求，让孩子对父母产生好感，等孩子开使听你话的时后，你就要求孩子好好学习！！学生讨厌学习，主要是因为他们暂时还没有发现的学习的乐趣！既然这样，家长就要想办法使自己的孩子对学习产生新趣！比如说学生爱玩，那就是因为他们感受到了学习的乐趣！！！！教育他随便他。。。试着以和平的语气跟TA好好谈吧,千万不能以心灰已冷的态度或者狂骂的方式来对待TA.毕竟TA还小嘛,还是不太会懂人世的险恶,但是千万不要放弃TA,要努力地帮TA改好过来.千完不要打他多与他交流,来让他回心转意,和经常奖励等~~从痛苦中寻找，让那些不懂得的孩子吃下苦，从中明白。和他讲道理。说不读书没前途給他鼓勵，

讓他重拾自信心好好谈谈许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中，常听到家长说：“老师们都说这孩子聪明，如果能把1/3的心思入在学习上，在班上就能成为尖子学生。可他就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经常开红灯……”

这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症。表现是，注意力涣散，学习被动，丧失兴趣，没有时间紧迫感，对学习不当一回事，功课不认真。但是，这样的儿童不仅大多智力正常，甚至不少智力超常，可见，厌学症大多是非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。很简单！不过主要还是要靠孩子！让他多看些益智类动画片或者科教片！再与书本中的一些课文相结合！我以前就是这样的！后来就渐渐喜欢了学习了！不过家长不可以逼孩子这样会造成很大的负面影响！多多与他交流,找出他为什么会厌学!其次,要激发他的兴趣教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。讲道理！让孩子能明白学习的重要性和孩子谈心,教他学习的重要性厚脸皮的孩子建议用暴力^_^打屁股^_^

心灵脆弱的建议用苦肉计^_^如对他说ILOVEU(当然要用中文了^_^)

脸皮厚到打也打不改的话,建议虐待^_^和他一起去流浪,身上一分钱都不带,一路上打工养活自己,让他体会生活的不易教育看心理专家看他啦。。他喜歡幹什麽就讓他去勒讓他體驗一下這個社會的黑暗。。和自己的不明智得選擇等他體驗后了。。。他就知道自己該干什麽啦。，让他知道什么是苦工作中他会知道读书的好带他多去参加些教育机构的演讲激发激发他``打他！陪他一起学习！！帮他从新拾回祂的信心及自信现代中学生最需要的是什么?

看个人的需要最需要理解老师的理解家长的理解朋友的理解我的回答,第一是首先应该有...自己的隐私权,还有自由权力,不应该什么事情都在父母的控制之下来完成,需要父母的深心理解...都是做了,我什么都依着老师,不管多么恶劣的对待我,我都接受,我感觉我是个傻子,只懂得吸收...疲劳现象容易…先让孩子疯玩几天```

然后和他做下谈谈他玩的感想``

再1点1点吧`道理讲给他听``好好沟通多D鼓励...据上海精神卫生中心调查的3000例上学适龄儿童，约有25.4％害怕或拒绝上学。其中女孩多于男孩。有些孩子除害怕上学外，还害怕教师、学校的环境、同学等等，为了逃避这一切，孩子就会出现“保护”自己的行为，例如每到上学前会感到身体不舒服，编造一些不去学校的原因理由等谎话。

为什么孩子会产生不愿上学的心理呢？

1．与亲人感情有关。这些孩子往往很不愿离开自己的亲人。奶奶、妈妈或其它亲人也会因孩子离家后产生一种依恋不舍之情。从孩子的心理发展看，低年级的孩子在这段时期对亲人有较强的依恋性，尤其是当前我国的“四、二、一”型家庭的增加，独生子女受到超乎寻常的关怀，家长、长辈经常看不到孩子，就要到处找，虽知道孩子在学校，家长也会时常担心。

2．有些父母联合起来共同对付孩子，使孩子受到不良刺激影响。孩子有点小错或考试出现点问题，父母就共同地劈头盖脸地、不分青红皂白地指责和凌辱孩子。经常用“你不听话，就告诉你们学校”或“你不好好学习就让老师批评你”等不良语言刺激孩子，给孩子心理造成很大压力，使孩子感到上学有一种恐惧感。一些性格孤独、任性的孩子更害怕自己一时因学习不好或违犯纪律而遭到老师批评或同学的奚落，因而不愿上学。

3。不完整的家庭结构也会使孩子不愿上学。一些破碎家庭，由于失去了原有家庭结构的平衡与和谐的家庭气氛，使孩子身心发展受到创伤。据一所学校调查表明，全校品行不良、学习不好的学生中，很大部分是破碎家庭的子女，父母离异或正在闹离婚的子女占多数。由于父母感情破裂，结孩子心理造成创伤，产生了逆反心理，逐渐产生了厌学情绪。这些孩子道德观念模糊，辩别是非能力差，性格孤僻，抱有“破罐子破摔”的消极人生态度，很可能由厌学到逃学乃至走上犯罪的道路。

那么怎么帮助孩子克服不愿上学的心理呢？

其次，对已经出现学校恐惧症的孩子，应该尽快让孩子回到学校去。即使孩子又哭又闹，发脾气，耍赖，也决不能心软。同时要与老师加强联系，老师应对这样的孩子关心、爱护，使孩子感到温暖，对孩子的学习不要施加压力，使孩子由惧怕上学变为愉快地上学。对这样的孩子的教育多采用表扬与鼓励的原则，家长要关心孩子的每一个进步，对孩子取得的成绩，哪怕是微不足道的成绩也应给予鼓励，要采用温和可亲之语气在表扬中指出孩子的毛病与不足，帮助孩子树立信心，使孩子逐渐适应学校的学习生活。

再次，要保持相对稳定的家庭结构。做家长的必须充分认识到：和睦的家庭对孩子的教育功能是很强的，对孩子的成长是十分有利的。破碎的家庭对孩子的学习与成长是不利的和有害的。因此，对于父母离异的孩子不管他归哪方抚养，父母双方都要对孩子多加关心和照顾，用爱心来抚平孩子心灵的创伤。对于正在闹离婚的父母，一定要冷静，站在孩子的角度来思考婚姻问题，决不可感情用事，贻误孩子的美好前途。我也不知道应为我也是一个要不你拿我做实验?你可以问我为社么厌学想问的话+我QQ23423932有厌学的孩子,说明他的家长存在问题,!所以家长应该在孩子面前检讨一下自己,再联系着说出孩子的不良的态度.慢慢的让他改变,不要用武力,不然对孩子和家长都会造成影响!!顺其自然找心理医生绝对好用好好沟通　下落不要　发脾气要不找心理专家认真抚导他，千万不要骂他，因为这会使他有反意效果耐心教他咯`和他出去玩下等他高兴时在和他说学习的事~~讓他重拾自信心和孩子交朋友,对他象朋友一样,再他学习批评和孩子多多的交流不要强迫学习不要有太多的要求...让他做自己喜欢的事，从他兴趣的方面入手！问哈区`点解不上学`~是不是在学校发生什么事`~激发其兴趣`~`多些鼓励`~少骂````和他好好谈谈。和他们谈判鬼知道激发学习兴趣..培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。给孩子适当的自由，没别的,就是开导,一定会起效果的!不信试试!给上轨道我还没结婚里那来的娃笑话应该要把dsvsdasd叫他们做人的道理da使用暴力好好的和她们交谈一下到农村去过几天让他去贝让其自由发展用心交谈快乐学习请家教言是爱,松是害鼓励他把，让他认为世间伟大的是母爱！o(∩_∩)o...经常和孩子交流耐心教育稳心理教师谈心奖励就可以拉如果他们实在学不进去，就找他们的天才在哪方面。。发挥长处！！给他说说钱的难赚和给他鼓励好好教育,跟他好好谈谈,不能硬来带孩子去玩玩顺便和孩子谈谈心多多交流你和他一起学习哦，能提高他的兴趣哦还要适当的玩玩小游戏面对面的以心交心不要盲目的指责孩子这样会对孩子的心里产生烦还有厌倦....

从思想上解决他的根本问题...在学习生活中多鼓励多表扬这样会有助与

孩子的生长

同时让他有爱学的心理让他知道钱来之不益读书的好找心理教师哦和他好好的做工作，开导他，和他说学习的好处。我认为应该好好的管教一下，或和老师一起研究研究打他一顿啊，或是谈谈啊鼓励

找个好榜样没办法啊`我学习爸爸妈妈就没烦过.自觉性问题.

我开始也不愿学习,成绩一般.但我因为被父母所做的一切,感动了.所以现在很努力的学习哦`现在成绩很棒.你可以感动你孩子,至少在我身上很管用.说到这,我可不能再玩电脑了,去学习拉让孩子觉得学习很有趣好好鼓励他干死他应该找个时间和孩子好好谈谈问问他有什么爱好啊或许你可以从他的爱好中看出他喜欢什么可不喜欢什么课!你在和他探讨他喜欢的可程让孩子增加自信,让孩子明白学习的重要.语气要好一点那样孩子才会听的进去让和他玩的好的女生去劝他，让他学点简单东西。用一些有意义的教育方法开导。不能用暴力解决哈十分让他多学学多就习惯了但是这样有点强制性haohaoxiangxiang循循善诱,亲身教导,沟通无极限啊!多多了解关心他!精神物质亲情3管齐下~不读书额有教育的也有用打用骂的！好好的劝他你们应该问问孩子们的喜好是什么,再根据孩子们的喜好多些支持他鼓励他,那孩子们就会很用心地去学习我也不怎么懂了我也厌学和他讲道里啊1、调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该不要逼他学习就是最好的办法说服教育～！他厌学后是不是玩游戏？你就和他争着玩，并通过考试、知识问答（你也要参与竞争）胜利作为条件，激发他学习，孩子好胜心都强。正确等待孩子，让孩子认识到学习重要性，才可以使孩子知道学习是重要的．．给他钱让他出去体验一下```现在孩子都喜欢独立要那孩子们知道家长都是为了孩子好

不要对孩子太严肃了

郑州儿童医院的心理医生刘震英检查后发现，玲玲聪明伶俐，对医生一点也不畏惧，说笑自如，是一位活泼可爱的小女孩。她对医生的提问都直言不讳。她告诉刘震英，不想上学的原因是害怕学校、害怕班主任老师。经过心理检查和分析，原来玲玲自幼由祖父母照料，在家里备受全家宠爱，无拘无束的家教环境使玲玲缺乏进学校过集体生活、接受老师教育的心理准备。上小学后，面对较严格的学校集体生活和有约束的环境，她非常不适应。加上她的班主任是一位很认真又很严厉的老教师，曾因为玲玲没能正确回答问题而批评过她，使她产生了恐惧心理，先是害怕老师，进而害怕整个学校，严重时看见学校大门门牌和校舍都会惊恐不已，直至发展到在家里想到上学就害怕。

刘震英分析了玲玲的病因后，提出了改变班主任教育方式的防治建议。玲玲班主任老师了解到玲玲的特殊情况后，立即调整了对玲玲的教育方式和态度，平时关心她，让她当小组长，收收作业本，做做值日生，加上适当的药物治疗，一个多月后，玲玲逐渐恢复了正常,今年春节后开学,玲玲第一个到学校报了名。代沟``循循善诱~

不是越严厉越好~

也不是越温柔越好~

看情况~

做孩子的朋友~

但不能表现的太刻意~!长时间给他上政治课,使用长久战术.帮助孩子确立正确的学习方法,合理利用时间和大脑.不搞疲劳战术，以质取胜.多与他交流,来让他回心转意,和经常奖励等与爸爸妈妈谈心不要对他有什么暴力的教育方式，要对他关心体贴，要了解他的爱好，对他的爱好说起。

不要对他有太多的奖励，在你认为有必要的时候给他一些鼓励和嘉奖。要有耐心！　很简单　｀｀｀｀多给点钱　孩子就可以了许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中，常听到家长说：“老师们都说这孩子聪明，如果能把1/3的心思入在学习上，在班上就能成为尖子学生。可他就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经常开红灯……”

这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症。表现是，注意力涣散，学习被动，丧失兴趣，没有时间紧迫感，对学习不当一回事，功课不认真。但是，这样的儿童不仅大多智力正常，甚至不少智力超常，可见，厌学症大多是非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导告诉他如果你不吃就会被别人给吃了或是告诉他有一种老虎专门吃一些不爱吃饭的小孩这样一来他就会乖乖的吃了，这一招很管用快去试试把细心教导啊~!!动之以情，晓之以理。以你的真心，温暖他的手心