其实，家长在提问这些问题的时候，内心是不接受孩子有心理疾病这个事实的！一个健康的人是很容易接受别人的意见和建议的。而一个思维和认知扭曲的人是不会接受别人的建议的。

云尔老师

而如果你总是想着用正常的思维和认知与一位有心理疾病的人交流，那说明你的问题就挺严重了，就像你非要让糖尿病病人吃糖块，非要让肝硬化的人喝白酒一样。

这么多年来，我接触和指导了很多家长，发现有些家长其实问题要比孩子的问题更加严重。他们不断违反“三不原则”，用“三个总想”来支配着自己与孩子的交流方式，导致孩子和自己的关系紧张，孩子拒绝和父母进行交流沟通。

什么是“三个总想”？总想纠正孩子的错误观点，总想说服孩子听你的话，总想让孩子尊重你而却不想你是否尊重孩子。

先来说说“总想纠正孩子的错误观点”。

琳琳说：我不想上学。

妈妈急了：你不想上学，干什么去？你什么也不会，将来喝西北风吗？人家别的孩子都去上学，你不上学丢不丢人？别人会怎么说你？再说了，将来人家都上了，找到了好工作。而你呢？连个高中都没上完，能做什么？

云尔老师

琳琳不再理会妈妈，妈妈再说话，她就把门一关，在屋里不出来了。妈妈是干着急没办法。这就是欲速则不达。你越是想纠正她，她就越和你背道而驰，后面的工作你也别想做了。

很多家长在孩子提出不上学的时候马上要想纠正孩子：你不上学将来能做什么？其实，我们想让孩子知道，要想有一个美好的未来需要通过上学可以实现。当然，没上过高中和的人一般来说也不会饿死。我也并非都支持孩子不上学。但是，你的说法是有问题的。

琳琳的妈妈也是思维惯性导致的，因为在琳琳的成长过程中妈妈已经习惯于“纠正孩子的错误观点”。而琳琳也已经习惯妈妈的这种做法，她当然也是习惯于无声的对抗妈妈。

琳琳的妈妈应该怎样回应琳琳提出不上学这个问题呢？

我在指导很多家长处理孩子不想上学的这件事上都是让家长先同意孩子的要求，这就是所谓的顺势而为。

妈妈说：可以，不想上学，那有什么原因吗？

琳琳说：没什么原因，就是不想上。

家长要知道，每一个不想上学的孩子，都是有各种理由的。你先不要着急地问原因，先让自己和孩子都冷静下来。要知道孩子肯定是遇到了什么问题。

妈妈说，那明天我给张老师请假吧。

在这种情况下，琳琳和妈妈都能冷静理智地交流问题。同时，妈妈在和张老师请假的过程中，也可以向老师了解在校情况，为进一步引导孩子做好准备工作。

云尔老师

再来说说“总想说服孩子听你的话”。

张萌一翻白眼：我才不管呢？你怎么不去帮忙？

咣当一声把门关上了。

张萌的爸爸说了386次，一次也没管用，那再说还有什么意义呢？

王涵爸爸说：涵涵，看的什么玩意这么入迷？

王涵说：张萌今天给我介绍了一款游戏，还真好玩。

爸爸说：有这么好玩？我看看？哎，还真不错。先吃饭，吃完饭我和你一起玩。

吃饭过程中，爸爸说：你不是说张萌不上学了吗？

王涵说：是啊！她天天完不成作业，老师原来是天天批评她。现在也没办法了。她不学习，上不上也无所谓，去了也不听课。

爸爸说，这么小的孩子，天天在家干什么？

王涵说：就是天天玩游戏呗？

爸爸说：你对游戏怎么看？

王涵说：我对游戏没有瘾，玩半小时让自己放松一下，也为了和其他同学有个话题聊。

爸爸说：快吃饭，一会我也玩一把。

同样的孩子玩游戏，不同的家长，处理方法不同，当然结果也不一样。

当然了，你的孩子已经沉迷其中，和张萌类似，那你就要费点脑细胞，改善和孩子的亲子关系之后，再去考虑引导孩子。

云尔老师

第三条：总想让孩子尊重你而却不想你是否尊重孩子。

说道家长尊重孩子这条，就又让我想起了“人人生而平等”这句话。

出现问题的孩子有一部分是因为家长的溺爱，把孩子宠坏了，家长和孩子失去了公平。有一句话非常形象，会哭的孩子有奶吃。孩子在出生后几个月的时候，只要一哭一闹，家长马上就会满足孩子，没有任何缓和的余地。总觉得孩子小，不懂事，懂事了就不会这样了。这下子可好了，30多岁还是这样。

人的欲望是无限的，有的孩子购物无底线，用的不用的想买就买。有的孩子一个月能买十几件衣服，一个月买一个名包。当然，这需要家里有这个能力。还有的孩子玩游戏一个月几千甚至几万，一个打工族也支付不起。可是什么时候是个头呢？只要家长稍微显现出为难的情绪，孩子马上要跳楼，要么就是割腕，这种闹法一直持续几年甚至十几年。

另一个极端就是孩子在家没有发言权，一切都是家长说了算，小的时候还行。具体说来就是小学一二年级还行，还没有那么复杂的事情。

孩子到了三年级，就开始出现问题。这个时候孩子开始出现攀比，无论是学习还是生活，亦或是同学关系，师生关系等等，总而言之，心理上开始出现一些困惑。而这个时候恰恰家长不能用一个平等的态度来面对孩子，不能走进孩子心里，做孩子的知心人来引导孩子，而仍然用控制孩子的手法来教育孩子。

江小鱼的同桌李梦是个富二代，天天一身名牌，书包里各种高级零食都是满满的。每次江小鱼给妈妈说李梦的衣服和零食的时候，妈妈就说，小孩子要学习，光讲究吃穿没出息。而且李梦自己又不挣钱，都是他爸妈给的。你和她比一比学习，别天天比这些没用的，没出息。

有一次李梦给了江小鱼一块巧克力，对她说，这是我和妈妈去瑞典的时候买的。江小鱼尝了尝那块巧克力，确实好吃。回家后就给妈妈说了这件事，妈妈一听非常生气，这还了得，这样下去我家小鱼非让这个李梦带坏了。于是，妈妈就给班主任联系，让江小鱼和李梦分开座位，这一下子就捅了马蜂窝。

老师一调座位，江小鱼马上就知道是妈妈给班主任提出的要求。李梦问江小鱼：肯定是你妈妈让张老师给我们调换的座位。她是不是在家说不让你和我玩？学习好有什么用？你妈妈当年学习好，到现在能挣多少钱？看看，我妈妈当年学习不好能带我世界各地去玩。我才不累心拼命学习呢？你看你把眼睛都学近视了，也穿不起我买的衣服。

江小鱼回到家就开始质问妈妈：是不是你让张老师把自己和李梦分开的？妈妈对江小鱼又是一顿教育批评。令她万万没想到的是：那个乖乖听话的小鱼不见了，眼前的小鱼怒不可遏，把门一摔，把自己关在屋里不出门了。任凭妈妈在外面怎么说，小鱼一声不吭。

江小鱼的爸妈想要引导江小鱼走出这个困境，必须要改变这种主导孩子人生的做法，必须从尊重孩子开始，而且这是一个长期的过程。

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具体到你的孩子，如果你还有什么问题不明白，不知道该如何是好，我希望能助你一臂之力。我在各大平台等着你！

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孩子怕上学，在心理学上被认为是患了学校恐怖症。这种症状多发生在??

儿童由家庭生活走向学校生活的转变时期，也就是说，在儿童学龄期比较常见一些。患学校恐怖症的孩子，多有下列表现；不爱上学，想和爷爷奶奶呆在一起，或宁愿自己呆在家里，爸爸妈妈送他（她）上学时，总要哭闹或发脾气。严重恐怖者甚至会产生一些身体上的不良反应，如头痛、恶心、肚子痛、浑身颤抖不已等症状。

虽然学校恐怖症是一种不健康的心理表现，但家长们不必为此着急焦虑，这种症状只是孩子从一种生活转向另一种生活时所产生的不适应心理、家长只要正确引导，学校恐怖症是会很快消失的。要引导得好，您最好先弄明白导致学校恐怖症的原因是什么，这样才好对症下药。

一般地说，学校恐怖症的产生原因主要有以下几点；1．生活方式的改变使孩子不能适应，常以逃学，拒绝上学来表达自己的心愿。现在的孩子多为独生子女，初到学校不能适应集体生活；3．家长在孩子上学前投为孩子做心理上的准备，甚至像喊“狼来了”那样吓唬孩子说：“你要不听话，赶明儿就把你送到学校去”，这种做法只能造成孩子对学校的恐怖心理员?4．孩子在初到学校时被老师严厉批评或被一些同学欺侮，使他（她）对学校生活产生恐惧心理。

弄清了原因以后，家长就可以采取相应措施来纠正孩子的不健康心理了。根据上面所列举的几种原因，家长主要可做以下几件事：

诱发孩子对校园生活的兴趣。您可以给孩子讲些有趣的知识或小笑话，这些趣闻轶事最好都是和学校生活有关的，孩子会从您所讲的故事中感觉到校园生活的乐趣，从而向往学校生活。

改变孩子旧有的生活方式。家庭生活毕竟不能等同于学校生活，相比较而言，家庭生活更自由一些，不需要有严格的规定，而学校里上课、下课、放学都有很强的时间观念，这可能使孩子不太适应。另外，孩子在家里多是掌上明珠，被父母宠着亲人爱着，而在学校里却不容易体现出“独苗苗”的个人优越感，有可能还要被一些大同学欺负。所以，家长要在孩子上学之前就开始改变孩子的生活习惯，使其生活有规律，以便孩子在上学之后能适应学校里的纪律约束。再者，要培养孩子与其他小朋友相处的能力，不要使孩子孤独、胆小、懦弱，也不要养成孩子眼中只有自己的坏习惯。这样，孩子就会逐渐地适应群体生活，变得大方、开朗、爱接触入。

和孩子的老师取得联系，通过老师的协助改变孩子的抗拒上学的心理。教师的语言和行为对一个刚入学的孩子来说，是很具有权威性的，孩子大多更信服老师的话。所以，家长在遇到教育难题时，可请老师配合做孩子的思想工作。如果老师能在教书育人过程中培养孩子充分的自信，使孩子感到校园生活的愉快，孩子就不会害怕上学了。没有找到上学的意义和兴趣

孩子出现不愿意上学的情况家长应该怎么办？

我们知道，孩子童年的大部分时间是在学校度过的，学校生活给他们造成的影响将会持续一生。孩子若能对他的学校生活有一个积极的态度，那么，在任何地方孩子都能应付自如。所以家长可以通过一些方法帮助孩子爱上学校。

告诉孩子无论他们喜欢学校的哪一方面，即使是不喜爱某一课程，他们也得学会适应和容忍。帮助孩子建立一种积极的心态，让他们发现他不喜欢的事情也有令人喜爱的一面。

2、仔细倾听孩子讲述发生在学校里的事情

无论孩子对学校生活的观点是否消极，你都应该用你的倾听技巧表示支持。即使你不同意他的观点，你也得确认他所说的。先和他们进入到同一个频道去交流，先让孩子接纳你，然后再影响他们，进而改变他们。

3、配合你孩子的动作

家长和孩子的关系是大于和等于的关系，大于是指辈分，等于是指人格上的平等。如果孩子坐着，你也跟着坐着，如果孩子站着，你也站着。配合孩子的身体语言，可以建立一种和谐的亲子关系。

4、不要急于做法官

5、同你的孩子讨论学校的重要性

6、帮助你的孩子建立对学校的积极的信念

如果孩子能够有积极的信念，经常自我激励，他便能避免失败。家长首先要帮助孩子树立自我激励的目标;其次要让孩子学会自我暗示，要用积极的信念“我可以提高”或是“我可以得到帮助”来取代孩子那种“学校很糟糕”的消极信念;其三，家长要在实际行动中肯定孩子取得的每一进步，常常鼓励孩子。

如遇到了学习上的困难可以请教老师;遇到交际上的困难可以请教父母，也可以形成记日记的习惯，把自己的消极的情绪在日记里发泄;还可以从书本上学习一些面对学校生活的有用方法，甚至可以在网络上寻求帮助。

但要忽视学习成绩要明白你的孩子所具有的独一无二的价值。学习成绩只是生活的一个方面，你要看到孩子的所有方面，特别是他与众不同的优点和长处。我说点拙见：

1.首先家长要冷静，三次深度呼吸，缓解情绪，控制肾上腺素的水平。

2.放下家长的身段与孩子如同朋友般的真正地聊一聊，弄明白孩子为什么不去上学。（我的建议是可以找个吃饭的机会，非常放松的两个人闲谈。不要生硬的跟孩子说：“过来！我跟你聊聊！”那孩子断然不会接受，你还没开启那扇门就已经给他加了把锁。）

a.是对学校的氛围不满意？

b.是受同学或者老师的干扰？

c.对学习的知识觉得很难弄懂，压力大，因而越来越没兴趣？

d.对教育体制不满？

e.受到校外人士的干扰？

f.网游玩多了，不想去上学？

3.弄明白原因之后要细心的沟通，此时的关键是千万不要从家长的角度出发，而是从朋友的角度出发。可以试着说：“如果是我，我会俯揣碘废鄢肚碉莎冬极怎样怎样。”让孩子对您有信任的感觉。我相信，只要沟通和诱导得当，孩子一定会愿意去上学的。