【替老师们说句公道话，家长，请理解老师的难处】

最近网上出了太多有关中学生的事儿，一曝光老师立刻成了千夫所指。老师天下最光辉的职业成了当下最高危的职业。我不禁仰天长叹，家长朋友啊，请理解老师的难处。

老师们每天面对着一个个活生生的孩子，孩子天性是好奇，所以孩子们的世界总会犯错。老师苦口婆心的说教，有些孩子能立即改。可有些孩子是一而再再而三，屡教不改。关键是屡犯错误的孩子常常会影响班纪班风，影响他人的学习。

为了维护班风班级，维护大多数同学的学习权利，老师必然会对屡教不改的同学采取一些强制手段。对这类同学，说教关怀只在办公室有用，一出办公室大门便抛到九霄云外。

教师教育这样的学生，现在是说不得重话，打不得板子，最好语言还要亲和，不要过急，最忌讳有肢体接触。说话说重了，有肢体接触，一旦学生出点状况，老师断然是猫抓糍粑——脱不了爪爪。处分、停职、开除公职、接踵而至。

有时面对因孩子犯错，反而到校质问的家长。我想问，家长朋友啊，现在你们是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈6个人教育一个孩子都教育不好，我们能给你教好吗？家长朋友啊，你们对孩子不听话可以打骂，而我们对孩子说不得打不得，怎么能跟你们把孩子教好？但我们还是硬着头皮在教在管。

虽然受尽委屈，但广大的老师还是在坚守，运用自己的智慧，尽绵薄之力为中国教育苦苦支撑。老师们常自我调侃：“先保住饭碗，再谈育人。”这就是当下老师的生存状态。

譬如初中老师们为了孩子一般制定的计划是一年打基础，二年抓质量，三年出成绩。七年级学生一进来规范不良的生活习惯，学习习惯最头疼，然后才是教知识打基础。基础不牢，地动山摇。老师们总是一步一步脚印的训练每个学生，巴不得每个学生都能把老师教的东西学到手，这就是可亲可敬的老师们。

为了教好每个学生，老师们每天早上6:00左右就起床，晚上几乎10点左右才回家。你们在睡觉的时候，老师们已经开始上班。你们已经睡觉的时候，老师们还没下班。真是起得比鸡早，睡得比狗还迟。别总是盯着老师们只上了几节课，你们没有看到老师们备课改作业的忙碌。

亲爱的家长朋友们，请别再怀疑中国广大老师的敬业精神，他们是中国这个时代很可爱的人。如果你是家长，请自己当个称职的家长，不要把孩子的问题全推到学校，我们不想听到：老师帮我好好管教，我在屋头管不住他（她），这样不负责任的话。你们都管不住的孩子，老师就能帮你管住？得了吧，乱弹琴。教育不是万能的，老师也不是神。

家长朋友们你们都管不住的孩子，在学校必然毛病多多。如果老师帮你管理教育时，言语重了些，或“武力教训了一顿”，还请家长朋友们谅解，不要动不动就找出一些牵强的理由来问责老师。老师也是人，绝不能做到尽善尽美。要挑毛病，随便都可上纲上线。

亲爱的家长朋友们，以前有医闹，现在有校闹，闹到什么时候是个头。学校不是唐僧肉，几乎一闹，一出事就是学校赔钱问责了事。老师们做得再好，除非不出事，一出事，不管有责无责也要摊上干二层，哪有这个道理。一句话，当老师的难啊，实在太难。

亲爱的家长朋友们，请理解老师的难处。

在每次的中考模拟中，初三的同学们一定要牢牢抓住所有的错题不放，仔细研究出错的原因，搞懂正确规范的解答思路和方法技巧，并熟练应用，以防以后再次出现同种错误。

这两天进行了第一次中考前模拟考试，此次模拟题中的很多出错较多题暴露了初三的学生们很多知识性缺陷和习惯性缺点以及方法性漏洞。

其中有道力学方面的“动态杠杆问题”再次暴露初中生的一大缺点，可以说，这种缺点谁不改，谁的中考危矣！

我们先来看一下下面这道中考物理题：

此题的AB选项还是比较好判断的，出错的同学也很少，出错最多的是错选了D选项，但是事后问这些出错的同学，结果发现了这些学生们出现了我一直强调不要再犯的缺点——

“又是凭感觉做题，根本就不画图！”

这种顽固而又难改的缺点似乎已经根深蒂固，又仿佛已经冰冻三尺。

翻开同学们的原卷，也可以印证此问题，除了几位优秀的学霸之外，其余很多同学的试卷上，此题几乎是空白的，没有多少做题痕迹！更谈不上画图！

这种令人深恶痛绝的缺点，在这些出错的初三学生们看来，完全不如感觉来的更快更容易。诚然，多数人都喜欢简单化做题，喜欢做容易题，喜欢一眼就能看出答案的题，懒得动脑深思，更懒得动笔，这些人总有这样的观点：能凭感觉得出答案的问题干嘛要费劲巴力的去画图甚至去演算呢？能直接想出来结果的问题干嘛非要写出公式呢？比如说本题的AB选项，凭感觉凭经验就能够得出，如果重物向右移动，力F肯定变大。这样看来，似乎是出题人把这两个选项出的太低级了？甚至他们觉得这样做题更能显得自己聪明，结果呢，聪明反被聪明误，懒的后果就是：即便偶尔几次蒙对，但是长久看来只有一个字：错！而这种错往往发生在真正的中考那一天！

回归本题，我们看看到底怎么做才能真正一次做对呢？

对于AB选项，我们应该画出动力臂和阻力臂，由于阻力等于物体的重力，是不变的，由于力F竖直向上，因此动力臂长度也是不变的，当重物向右移动时，阻力臂在变大，根据杠杆平衡公式FL1=GL2可知，动力F也变大，因此AB选项错误。

这种分析物理题的过程才是步步有根据的严谨过程。

对于CD选项，当杠杆顺时针缓慢转动时，可以画出转到下方某一位置时的动力、阻力、动力臂、阻力臂，如下图所示。

本图中出现了三角形，根据几何知识可知，不管杠杆转到哪里，动力臂一直都是阻力臂的二倍，通过杠杆平衡公式，我们可以得出动力一直都是重物重力的二分之一！因此竖直向上的拉力大小不变！C选项正确！

凭借经验和感觉的同学，这次你的经验和感觉还管用么？还符合物理原理么？

所以说，对于任何物理题，所思考的每一步都必须有依据，步步有根据，步步有把握！只有逻辑严密的科学推理才能得到科学严谨的结果。

学习物理千万不要凭借“感觉”，“感觉”或许一时奏效，让你自我感觉良好，但是此过程如同挖出了一个一个坑，最终出卖你！

学习物理千万不要“懒”，“懒”或许解放了你的双手，让你得到片刻的轻松，但是其带来的隐患确实长久的，潜移默化的！最终毁了你的前程！

如果本题改一下，逆时针缓慢转动，结果依然如此，类似的，我们可以把拉力F的方向改成一直与杠杆垂直，结果又会怎样呢？

中学生朋友们，请记住：考试时遇到的每一个错题，都是一次提升成绩的绝佳机会，要牢牢把握住，决不可让它轻易溜走。

下面这个专栏有助于快速提升初二学生以及初三学生们的物理成绩，其中归纳的各种物理错题，概括了几乎全部初中物理易错题、重难点、必考类型题。每一份中考学霸错题集都是智慧和汗水的结晶！

中学生朋友们，养成良好的解决问题的习惯吧，为了美好的未来，加油吧！

对多次违反纪律，又屡教不改的学生怎么办？

初二的学生是最难教的;初二也是最重要的阶段,负责的老师绝不能放弃每个学生

首先缩小老师与这样的学生的心理距离,然后尽量多的给这些孩子点关爱,与他们成为真正的朋友.只要他们与老师没有了心理距离,他们才可能什么话都对老师讲,什么事都能听老师的安排.多点耐心,祝你成功.

若多次不行,就用这份心去帮需要你关怀的学生那儿那你要看那学生多大了如果到了中学就没办法了小学生可以请家长初二的學生就是這樣的！高二的學生同樣也會這樣！你可以先與學校商量看是否能停那位學生的課！讓他回家！請其父母教導！如果學校不贊同此做法！那就請家長到校!當全班的面而道歉！這樣做的做法是嚴重了點！也有點損害到面子和自尊的方面！但這樣做可以使那為屢教不改的學生有所避忌！

当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？

要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。你要有对他有信心，信任他就是继续教导，不放弃！要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。