说到这儿，是不是隐约联想到了什么？比如拒学、厌学、没有动力，有一部分的原因的确就是外在动力太强了，以至于孩子完全和自己的内在动机失联了，于是就逐渐地变成“不催不动”，发展到“再催熄火”。

1、父母应该引导孩子做好开学准备，在面对孩子节后的“入学焦虑时”父母可以尝试和孩子一起回忆学校的人和事，多说一些欣赏和鼓励的话语，从正面的角度给孩子以信心。同时给孩子补充一些必要的文具，让孩子感受到上学的幸福感，期待着开学。

2、当他的夫妻关系在疫情期间变得紧张的时候，本身情绪就很不好了，就把这些负面的情绪加给孩子。我们每一次帮助到一位焦虑的家长的时候，我们会发现那个焦虑的孩子、出问题的孩，也会有一些相应的改变?。

在家庭教育中父母认为，孩子学好就夸奖几句，学不好就骂骂孩子就是教育了。愿意为孩子去学习，和孩子共同进步的家长才是负责任的家长。也是高层次高境界的家长。

1、不爱学习的孩子，大多是由于对学习缺乏兴趣。作为家长和老师的我们，应努力帮助孩子们创造一个温暖宽松的学习环境，尽量减轻孩子的学习压力，让他们感受到求知的快乐。如果遇到孩子产生厌学情绪，要和他一起分析原因，重拾学习的信心。

2、这种情况，做家长的，要教导孩子充分认识学习的重要性，学习的目的。并使其对学习产生浓厚的兴趣。该玩的时候玩，学就认真学，上课紧跟老师思路，把笔记记清楚方便后期复习。告诉孩子，不要害怕问问题，一定要有“打破砂锅问到底”的精神，不懂就要问，最好把同类型题的解题规律一并研究出来。

3、学习本质上是一个输入过程，但是很多学习者其实完全忽略了输出的重要性。如何更好地记住一个知识点？答案很简单：把它用你的话说出来，教给别人。

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