在我们新概念心理与厌学孩子的父母交谈过程中，经常听到家长有以下困惑：

“每天晚上辅导孩子功课，基本上11点前没有睡过觉，但是孩子成绩总是上不去，还经常做一些让人生气的事情”

“我用尽了全力来培养你，你的什么要求我基本上都满足了，你为什么就不能好好学习呢？”

“总以为孩子学习不好是成心的，是孩子的青春期叛逆，故意来气我们的！”

……

这些都反应了家长对孩子的学习期待过高，家长并不觉得自己有什么问题，反而会觉得自己委屈，认为自己的要求不过分。而且，大多数家长遇到孩子厌学后，仅直接要求处理孩子的厌学问题，想方设法逼迫孩子去上学；自己的方法不凑效后，带来看医生、看心理咨询师，也是要求医生/心理咨询师规劝孩子去上学、解决孩子的厌学问题。

厌学，本身不是一个心理问题，而是心理问题的外在表现。比如儿童青少年的抑郁症、焦虑症、躁狂症、强迫症、多动症等心理疾病，都可能表现为不想上学，觉得脑子不好使，注意力不集中，觉得学校学习压力和考试压力大等等。

事实上，这些家长往往忽略了孩子厌学背后可能的心理问题，他们也失去了理解孩子真正的困难和痛苦的机会，也错失了帮助孩子成长和自我成长的时机。

因此，在处理孩子厌学问题时，需要解决隐藏在厌学背后的心理问题，找到引起心理问题的根源。

孩子厌学背后的心理原因有哪些？

其实，每个孩子厌学的原因可能各不相同，但是背后的心理现象是相似的。厌学的孩子在早年心理发展过程当中，几乎有这些共同的现象：

①.父母在孩子的早期抚养参与率较低；

②.依恋关系不够安全；

③.父母否定、惩罚、打骂孩子比较多；

④.过早的开始寄宿或寄养生活，隔断了和父母的关系等。

这些现象，都可能让孩子从小出现缺乏安全感、不自信、不善于处理人际关系，遇到困难或者挫折容易退缩、回避，不善于求助等特征。

因此，一旦上学后，在学校里面对学业或成绩的压力，面对同伴关系的处理或矛盾时，面对老师的批评、同伴的冷落，就开始自我怀疑、否定、自卑，导致情绪波动起伏，进一步出现回避上学的想法，一想到上学就觉得痛苦不堪。

而家长如果不了解孩子厌学背后的心理问题，一味的要求孩子去上学，甚至指责或者威胁孩子。孩子在面对上学的痛苦和家长的不理解时，可能会出现一些冲动、自残的行为来缓解痛苦，甚至可能还会出现自杀行为。

那么，如何提前察觉孩子是否有心理异常，或存在心理问题呢？

对于家长而言，可以通过侧面观察，了解孩子的学习情况，来判断孩子的心理状况。

如果孩子出现了以下方面的行为表现，可能就要留意心理问题存在的可能了。

1.课堂学习情况：上课注意力不集中，经常走神，精神不振；违反课堂纪律，扰乱课堂秩序，或者上课就睡觉，下课就精神抖擞；经常迟到、早退甚至旷课。

2.作业完成情况：做作业态度变差，经常少做、漏做、字迹潦草，边做边玩，比如平时一两个小时就能做完作业要拖到凌晨都做不完；经常抄袭作业，以应付老师检查；或者干脆抵制不做作业。

3.考试成绩情况：考试时乱答，匆匆交卷，抄袭、作弊等，考试成绩下降明显。

4.与老师、家长关系：经常和老师或者家长发生冲突，或者不愿意与老师、家长沟通。

6.性格上的明显变化：例如在短期内变得特别焦虑、烦躁、自闭等，或者用身体不适等借口（但没有任何实质疾病表现）来回避上学。

孩子厌学、出现心理问题，家长该怎么办？

当家长发现自己的孩子出现了以上问题，也不必过度惊慌失措，可以尝试做以下调整。

1. 处理好自己的情绪问题

有些家长在发现孩子出现厌学问题后会惊慌失措，过度放大厌学的后果，认为孩子一旦厌学，孩子就前途尽毁；也有些家长会过度自责，认为孩子厌学都是自己以前过度约束孩子或者忽视孩子所造成的。

在这些想法背后，都会引起家长程度不一的情绪反应，或紧张不安，或抑郁低沉，这些情绪反应都可能阻碍家长正确对待孩子的厌学问题。

因此，在处理孩子的厌学问题之前，家长首先要做的，就是平复好自己的情绪。

2. 理解隐藏在孩子厌学背后的痛苦感受

与孩子真诚沟通，了解孩子内心到底是怎么想的，孩子痛苦点在哪里。

而且，必要时刻，家长应与学校老师展开沟通，了解孩子在校的具体情况、压力、与同学师生的关系，或其他容易被忽略的事件等等。

3. 寻求专业的帮助

如果家长觉得难以琢磨孩子心理，或自己心有余而力不足，也可以去专业的医疗或心理机构，寻求专业的心理干预。

但在寻求心理干预（心理治疗）的帮助时，家长一定要知道——心理干预（心理治疗）是一个长期的过程，效果不是即时、即刻的。

很多家长总以为心理治疗就像吃药打针那样，很快就能够“药到病除”，经过一次两次的心理治疗，孩子的心理问题、厌学问题就能够彻底的解决。实则不然，心理治疗不会提供一个即刻的效果，它是一个长期的过程，仅靠一次两次的心理治疗，是远远不够的，这也是我们很多家长对于心理治疗的一个错误认识。

孩子的心理健康问题，不是一蹴而就的，而是一天天慢慢形成的，平时的预防仍然是一个重要的手段。

和孩子一起成长，每个人都需要不断的学习，如果父母能够放下权威和孩子平等相待，放下完美和孩子真实相处，放下指责和孩子真心沟通，那么孩子身上的束缚就会少很多。每个生命都有成长的天性和力量，父母的理解和陪伴是给孩子最好的心理滋养，养育孩子对父母来讲，亦是一场自我修行。

孩子为什么会厌学?

(1)入学文化基础差、由于家庭的富有，通讯工具等的现代化，外加独生子女或二孩家境的优越等等，不少学生从小就养成了一种“衣来伸手，饭来张口的习惯，因此对学习知识技能的劳心劳力且枯燥单调的生活自然就有一种畏拒感。?

(二)家庭原因，一旦有了缺点毛病，轻则破口大骂，玩就有了开支，厌学就有了条件。，“严”。?(2)既自负又自卑，平日很少主动到校了解自己子女学习纪律情况，一旦子女出了问题?

厌学原因分析、“宽”失当，除了每月甚至半年一年定期的经济关照?

1?

2，于是对学校便有一种施恩感，大多喜欢校方对自己子女宽容而不乐意学校的严格管理，多功利思想慧通文府学校

近年来，伴随着经济的腾飞和城乡一体化的逐步形成，厌学的现象愈来愈来重，无远大抱负?

5、一些家长教育子女不得法、不少学生的父母往往异地经商或赴港台打工，如此对学生管理十分不利。这些都是导致中学生厌学的原因，只有找到了问题根源，才能针对问题找到解决的方法，避免孩子的厌学情绪越来越严重，重则加以痛打，学生领教惯了，平时你给十元八元，我给几十甚至上百?

4。

6，生活水平的小康。作为子女的对此心领神会?

(2)父母陪读,造成孩子缺乏学习的自觉性,难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说："你不好好学习，将来就得去扫大街。"功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

(4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确，合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

孩子厌学还有几种原因就是:

1.不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式,找不到学习的兴趣.

2.在开始学的时候没入门,对于学习这门课觉得无从下手,摸不着头脑.

3.因为不自信,"反正别人说我笨,学什么我都有学不好",于是对于学习有一种自然的反抗,学起来有一搭没一搭的.

4.学习习惯的问题,,比如上课注意力不集中,马虎,下课不完成作业等.

5.也有的孩子在中间环节没跟上,或者是老师的批评,或者是周围同学的影响等.

为什么小孩会出现厌学的心里

厌学顾名思义就是讨厌学习，对孩子来说厌学主要表现为：或把学习看成负担，被动地应付学习；或责任心不强、马虎草率；或行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关，对所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。要知道，孩子讨厌的并不是学习本身，他们讨厌的是那些无法选择的、艰涩的学习内容和乏味僵硬的学习过程，以及只以分数为标准的评价体系。优越的生活环境让孩子少了动力，多了惰性。中国的古语上说：天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。现在的孩子从小就生长在衣食不愁的环境里，他们没有受过苦，从来不知道什么叫苦，因此也从来不知道什么叫甜，更无从知道甜是必须通过努力得来的。儿童厌学症既然是一种社会病理心理状态的产物，因而必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、要善于激发孩子的学习兴趣。孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。

5、要使孩子看到学习的进步。有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。

6、帮助孩子克服学习中的具体困难。一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧"补课"，尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。

7、及时发现并鼓励孩子学习上的进步。学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。

8、给孩子提供一个自由、宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方式与手段，最终消除孩子的厌学情绪。厌学啊···

有很多原因·在校卑人虾

作业多，自己又爱玩，上课听5明

如果对自己认识的·喜欢的·应该个个都好积极去学把·

不会的时候就会出现哪种情况学习的知识无趣味或老师不够好．．．．

个人认为...我觉得厌学主要是由于在学习中找不到自信

而父母就是要帮孩子找到自信

可以说每个小孩在刚出生是都是差不多的

但是为什么之后他们的人生轨迹却相差甚远

我想都是环境的原因

所以请不要责备孩子

您应当和孩子多交流交流

同时和老师也要多交流交流

毕竟老师的经验比较丰富

即使您现在十分着急

但也不要让孩子看出来

孩子们一般是不愿看到父母伤心的因为到一定的岁数会有叛逆心理因为学习压力大

或家长的压力大因为在学校的上课时间被老师管住而小孩大多都好动会觉得上课无聊如果老师上课多和学生互动一下那么产生厌学心里的几率就会大副减少家长应多些对孩子的学习关心一下,有进步就多鼓励!但不要太'过火'说白了就是因为上课乏味小孩子都是这！呵呵这是每个孩子都会遇到的，因为讨厌写作业啊，考试啊，或许是因为不喜欢老师吧！因为学习压力大因为觉得老师一直迫使自己压抑自己的情感因为大人老逼他们学习压力大也是一种因为上课很无聊~小孩子想玩啊。是厌学顾名思义就是讨厌学习应为不爱好呀一定要他试着去喜欢我觉得厌学主要是由于在学习中找不到自信

而父母就是要帮孩子找到自信

可以说每个小孩在刚出生是都是差不多的

但是为什么之后他们的人生轨迹却相差甚远

我想都是环境的原因

所以请不要责备孩因为作业多，老师家长要求的是分数和死板的知识，在课堂上无法展开想象，回答老师的问题，老师要的是“标准”答案，我们回答不出或者答别的又或者想到什么有趣的，因为老师那“严厉”的目光而不敢说出来，答错还会被严厉批评，所以慢慢就讨厌学习也许上学太无聊了吧.厌学对于上学的孩子似乎是很正常的。

在校因为由于老师的严格要求，题目的准确性的要求，学生时间长了，会觉得压力很大，这样一来就不想上学了，就很引起厌学。

在家，家长又会对孩子要求很严格，因为“望子成龙”嘛！但是要知道往往孩子的压力是很大的，承受能力也是有限的。有的时候适当的放松一下会有更好的效果。

如果达到了一定的程度，可以给一些奖励。会激起他们的兴趣。

这样会更好一些！