周末和假期晚上都要玩到2、3点，睡到中午才醒，睡醒又开始周而复始地玩，根本没有心思学习。

跟她晓之以情、动之以理，一点用没有，说多了还会离家出走，表姐虽然心急如焚，却也无计可施。

青春期叛逆，可以说是每个孩子必经的阶段，也是成长过程中不可避免的必要部分，关键点在于家长如何引导。

顺利度过叛逆期的3个关键

[心]肯定叛逆是孩子成长的表现

当孩子表现出不听话、不配合、不沟通时，不要认为是对自己权威发起的挑战，要承认叛逆是孩子心理成熟、认知能力提高的表现。

得到父母认可的孩子，会慢慢变得没那么叛逆了，起码叛逆程度不会很深。

[心]及时调整教养方式

叛逆意味着孩子已经长大，小时候教养的方式已经不再适用，家长要及时调整教养方式，从主导变为陪伴。

心理学研究表明，权威型教养方式更有利解决青春期问题，还有孩子的人格塑造。

[心]了解孩子的叛逆类型

暴躁型—对家长和老师的教导有强烈反抗意识，经常跟父母顶嘴、吵架。

沉默型—不愿和大人沟通，不想听父母说话，也不喜欢和老师接触。

阳奉阴违型—表面答应大人的要求，内心却十分抵触，答应家长和老师的话，却依然我行我素。

不同类型的叛逆行为，要采取不同的应对方式。

对暴躁型孩子不要硬碰硬；对沉默型孩子要有耐心地沟通；对阳奉阴违型孩子，要让他感受到真诚。

叛逆背后是孩子青春期的发展特点和个体不同的内心需求，家长们要有足够耐心，多去观察、了解孩子的需求。

与青春期和解

为了方便研究小学生心理和行为发展，我一般把一二年级称为低年级段，把三四年级称为中年级段，把五六年级称为高年级段。在很多学校里，老师们也常会称这小学低段、中段和高段。之所以把小学分成三个阶段，如果单纯从学校教育角度来看，主要是从小学生对环境和心理适应性来划分。

在小学低段和中段期，不管是学校老师，还是家长们，都感觉到孩子管理和教育相对较容易，可是到了高段，即五六年级时难度就突然增大了。孩子们不愿意听老师和家长的话，自我意识明显增强，再用原来的老办法去管教根本不起作用。

到底是什么原因导致小学高段的孩子有突然的变化，又如何用有效的方法去管教五六年级的孩子呢？今天我来给大家进行深入分析，然后给出3个妙招助你升级管教模式。

第一招：读懂孩子，从他们在学校的成长变化开始。

对于家长们来说，看似每天和孩子生活在一起，但是却往往读不懂孩子的内心世界，尤其是孩子进入小学阶段后，心理成长变化特别迅速，几乎每两年就会迈上一个台阶。因此，对于家长来说，不妨先把目光投向学校，看看孩子在学校里的成长变化，然而再从家里着手教育。

对于低年级段的小学生来说，他们才从幼儿园进入小学，对新环境还很陌生，完全有别于幼儿园教学与管理也需重新适应。在这两年时间里，一二年级的小学生基本上都特别愿意听老师的话，在教学与管理方面相对比较容易。

到了三四年级这个中年级段，由于小学生对学校环境、老师、同学都比较熟悉，认知、理解和表达能力都有了很大的提升，胆子会越来越大。此时他们对老师的管理和教育的服从度开始出现分化现象，有些家教好的孩子在学校里纪律性和自控力都相对较好。而那些家教较差的孩子，则开始成为老师们最头痛的对象。

而到了五六年级这个高年级段，有很多老师突然发现学生管理和教育难度突然加大，有些孩子干脆就不听老师的话，经常不遵守课堂纪律，不愿意认真完成课堂练习，不愿意写课外作业，经常在课间大声喧哗和追逐打闹等。成绩两极分化现象明显增强，管理难度较大，这使很多带高段的小学老师感觉很累，甚至面临着很大的压力。

那么问题来了，家长该如何正确管教小学五六年级的孩子呢？请跟着我的节奏走往下读。

第二招：给孩子升级家庭地位，让孩子看到自己正在长大。

由于很多家长有一种惯性思维，总认为孩子还小什么都不懂，结果就经常用说教的方式试图让孩子听话，可是一直这样做最大的问题就是，孩子对家长的套路越来越熟悉。有时父母一张嘴，孩子都知道他们要说什么，于是便马上做出反应，要么顶嘴，要么说不，要么干脆就什么都不做。

尤其是孩子到了五六年级时，家长发现管教孩子越来越难，甚至有时你说什么孩子都听不进去，几乎到了油盐不进的地步。相比孩子熟悉父母的管教套路，家长反而读不懂孩子，当然管教无法有针对性，怎么办呢？

最直接的办法就是家长必须要正视一个现实，那就是五六年级的孩子已经进入青春期，如果这时你还以为孩子仍然处于儿童期，肯定会用错误的育儿观念和方法每天面对孩子。该如何对孩子实施青春期教育呢？

首先，家长要升级孩子的家庭地位，简洁直观地告诉孩子，你已经进入青春期。有一定育儿知识储备的家长，会直接告诉孩子，你从现在开始已经正式进入青春期，爸爸和妈妈要给你升级家庭地位，和你平等对话，赋予你一定的家庭责任，让你参与家庭事务的管理。当孩子听父母这样说时，他们会很吃惊，因为从来没有听过这样的话啊。

其次，家长做好家务分工，让孩子真正承担起家务活动，从而锻炼其家庭责任感。既然孩子已经进入青春期，且具备了一定的独立做事的能力，此时家长就必须要做好家务分工，让孩子参与家务活动中来。只有这样做，才能让孩子在参与家务活动过程中知道自己的能力。当孩子不会做时，家长再耐心去教，孩子自然就愿意学了。当孩子在学与做的过程中，他们会更愿意观察与模仿父母，在这个过程中悄然就锻炼了孩子的家庭责任感。

再次，家长要告诉孩子你已经长大了，学会独立是你今后必须要面对的大事。随着给孩子升级家庭地位，也让孩子知道自己进入青春期，在鼓励孩子不断参与家务活动的同时，家长要经常与孩子随机交流，尤其是让孩子说说自己参与持家过日子的体验与感受。当孩子在和父母聊自己的心里话时，家长自然就对孩子的心理活动有一定了解。在此基础上，家长再郑重告诉孩子，你已经长大了，今后你必须要学会所有的生活技能，为你走向生活与学业的独立做好一切准备。孩子听到这些话后，对自己会有重新的认识，思考问题也会逐渐有了深度，从而真正实现他们从儿童期向青春期的过度。

第三招：亲子沟通形式要多样化，给孩子接受与思考的空间。

对于很多家长来说，面对青春期孩子的教育，最不重视亲子沟通的方式方法，而惯用的说教模式很容易让孩子反感。说到这里，请爱说教孩子的家长想想，你是不是经常犯这样的忌讳？当你在那喋喋不休时，孩子是不是很烦躁，甚至有时会怒你几句？

既然亲子沟通已经成为家长与青春期孩子一个现实的难题，那就请家长们不妨换个思维想问题，为什么不来点新意，采取多样化的方式，与孩子做交流呢？可能有些家长会说，我真想不出有什么好办法，那我就给你们几个供参考吧。

方法2：讲故事法。青春期孩子的逆反心理经常会发作，这恐怕是家长们感触最深的，如果孩子在学校犯了错，你直接进行批评教育，可能会马上激起孩子的逆反心理，即使是他们明明知道自己有错，但嘴上偏就承不认。那怎么办呢？不妨用讲故事的方法，看似在讲别人家孩子的事，但对于青春期孩子来说，他们会敏感地意识到，爸爸或妈妈可能在暗示我，于是乎他们便会在听故事的过程中对号入座，从而思考自己该如何知错和改错。

方法3：二传手法。有些时候，和孩子面对面沟通出现不愉快时，沟通根本没办法进行下去，如果家长再想继续，恐怕孩子根本就不会理你了。怎么办呢？我建议你用二传手法，即马上和家里其他人将孩子的情况讲清楚，尤其是刚才你和孩子沟通不顺时，需要得到协助。一般来说，当妈妈和青春期孩子沟通不顺时，需要孩子爸爸做二传手，爸爸及时介入和孩子交流，往往容易被孩子接受。同理，爸爸和孩子沟通不顺时，妈妈做二传手，做好协助配合，会避免与孩子沟通受阻的现象。

结束语：孩子到了五六年级听不进父母或老师的话，往往是我们的教育观念、手段和方法出了问题，如果在这时意识到问题出在哪里，及时改变家庭教育观念和方法，就容易重塑亲子关系。对于青春期孩子教育来说，好的关系胜过一切，尤其是父母和孩子要建立朋友、师生、玩伴关系，可不丰富孩子的生活，让孩子感觉父母特别有趣，才会对你产生心理依赖感，从而愿意敞开心扉和你说心里话。当然，想和青春期孩子建立多种角色关系并不容易，需要家长特别熟悉了解青春期孩子的心理成长变化，需要建立起一套完善的管教体系，并且要有很好的持续性，家长的情绪要保持相对的稳定性也非常重要。说到这里，不爱学习的家长恐怕又要头痛了，相比青春期孩子的健康成长和教育，你认为不学习行吗？相信你会权衡利弊，做出最理性的抉择。

叛逆期的孩子怎样教育

青春期孩子的逆反的确会给孩子们带来一定的危险，但是科学的角度来看，逆反实际上是孩子心理成长的必要阶段。如果孩子不经历逆反期，那么他们就无法长成一个有独立思维能力的成年人，换句话说，太乖的孩子往往会形成依赖性人格，对他们将来的独立生存带来更大的危害。

如果从成长的角度看逆反，逆反不仅不是坏事而是一件好事。

青春期之前，孩子是没有自我意识和独立思维能力的，所以任何事情都要依赖于成年人的思考和建议。进入青春期后随着大脑的发育，他们开始有了独立思考和判断的初步能力，因为孩子们发现了自己原来也能像成年人那样找出事情间的逻辑关系，于是他们觉得自己与成人是平等的，他们不再盲目听从别人的意见，要尝试着自己去思考，外在的表现就是固执、对抗成人的意见、一意孤行。其实这是孩子在学习独立思考的过程。

但是，由于其逻辑思维还在发育中，对问题的认知还处在表面化的程度之上，同时又缺乏生活经验，使他们的思考和判断能力显得很肤浅和幼稚，其分析和选择带有很大的局限性，着眼点常常是当时的快乐而不顾及长远利益。这样的思考和判断导致的行为，对他们的往往具有很大的风险。

作为家长来说，对孩子的逆反，首先应予以接纳，把它视为孩子逐渐成熟的过程。其次，在教育中要深入了解孩子行为或想法的逻辑是怎样的，针对孩子那些不成熟的；或有害于成长的想法，选择给予耐心的指导，也就是说，即要让他们独立思考和尝试一些她们想要做的事，又要不断的从长远的利益上来分析其判断思考的局限性，扩大他们看问题的视野。

只要帮助孩子们弄清这样的道理：“现在你的选择的确让你快乐，可是这样的选择还是带有太多孩子式的任性，这样的做法有可能为你的成长带来负面影响，你现在长大了，需要学习成年人的思考方式，为了长远利益要学会用理性控制自己对眼下快乐的需要，只有这样做才能帮助你长成一个真正的成年人。”

青春期的孩子是很渴望被成人社会所接纳的，就利用他们的这种心理需要来指导他们，指导逆反期的孩子，所使用的态度是很重要的，一定要用平等和尊重的态度来对待他们的想法，无论这些想法有多幼稚，但这毕竟是来自他们独立的思考，在这一点上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份，告诉他们怎样做才是成人的态度，教会他们把眼光放远，把心胸放宽。一般说来，经过这样的对比，孩子发现和理解了自己想法中不成熟的地方，他们便会主动调整和按照教师所指导的去做。当然这样做老师们要付出更多的时间和耐心。

在我们的家庭和学校教育中有一个误区，认为只要给孩子讲清道理，孩子就应该自己能做好，但实际上并不是如此，教育是一项工程，就像盖高楼要一层层的盖，对于孩子的教育是需要一件事一件事去指导，让孩子在这样的指导中逐渐学会掌握和应用正确的思考和判断的的方法。这样的教育即顺应了孩子独立思维的发展，同时也不会因为能力上的缺乏而导致有害于成长的事情发生。

一、那我们怎样和“叛逆”孩子沟通呢？

打骂不行，放任不得，半大孩子真难管，在许多家长无奈于青春期孩子叛逆的同时，孩子们说出了自己的心里话：“叛逆，是被逼出来的。其实，自己在生活中也很矛盾。”孩子心声：最渴望父母也能认个错“在父母眼里，他们永远都是正确的，我从来就没有对过。”

青春期“叛逆”孩子将父母也能勇于承认错误，看成是梦寐以求的事：“我们中，没有几个是真正的坏孩子，关键在父母理解不理解我们。有时候，我们也挺矛盾的，我们知道父母肯定是要孝顺的，但如果‘听话’就是孝顺，即便是父母说错了，我们也要按照他们的意思去做，那活着就真没意思了。为什么做父母就不能有错呢？”

观点：

青春期孩子开始独立思考，开始对社会人生有自己的看法，渴望独立和被尊重，但父母不当的管教态度，以及对孩子“隐私”和个性的不尊重等都容易使孩子感到厌恶而产生反抗行为。而父母让孩子提前进入社会，过多地告诉孩子“人间险恶”或者自己“说一套、做一套”，不能以身作则都容易造成孩子的反抗倾向。

对此，教育专家建议，面对“青春期叛逆”，家长在和孩子相处中，也有“六项注意”。

1、多关心子女在学校的情形，但不要让孩子有“家长和老师串通一气”的感觉。

2、孩子进入青春叛逆期后，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

3、避免“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的“口头禅”。

4、尊重孩子的隐私权，如果孩子实在不愿同您交流，不必过于强迫，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

5、在与孩子接触时，尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对您的抗拒心理。

6、不要在和孩子交流时总以学习成绩为话题，这样只会让孩子有心理压力怀疑您的“诚意”。

二、如何帮助孩子顺利度过青春期？

处于青春期的孩子为什么会容易发怒，说话也很偏激？因为这个阶段的孩子正处于身体急剧变化的时期，比如男孩子开始长胡须，声音也变粗了，甚至会有遗精的现象；女孩子乳房开始发育，有了月经。这些变化，对于他们来说，往往是很突然的，假如事先没有准备，他们会惊慌不安，会烦恼，以为自己的身体出了问题，尤其他们不了解别人其实也和他们一样面临同样的烦恼，因而，这种“与众不同”的感觉让他们变得特别敏感，也特别自卑。

作为家长，要很早就告诉孩子这些常识，让孩子能从容应对，情绪上的波动相对也少些。同时也可以让自己的孩子看一些这方面的书。例如：美国学者詹姆斯·杜布森博士写的：《预备青春期》和《正当青春期》。这两本书家长应该和孩子一道来读。

第二，培养孩子的自信心

第三、给孩子一个笑脸

不要把工作或者工作以外的不愉悦的心情带回家。即使自己在外面多么的不如意，也要记得在进门之前提醒自己：调整好心态，当孩子开门迎接你的时候，给她一个笑脸。这点很重要。让孩子看到笑容满面你，其实也减轻了她的心理压力，让她觉得你很容易接近，这样一来，她对你就少了一份戒备心理和抵触情绪，有话也愿意和你说。

青春期的孩子，在这个年龄段都有倾诉的欲望，家长们最好做一个认真一点的听众，因为这表明你重视他，这种倾听本身就是对他的一种安慰。否则，他会觉得受到冷落。受到冷落怎么办？到外面去找能安慰他的人。为什么有的小孩子会结交不良少年，会早恋？原因当然很多，但其中根本的一点，就是缺少家庭的关怀，缺少亲情的温暖。

第四、多陪陪你的孩子

现在的独生子女，都很孤单，缺少玩伴，所以，做父母的就又多了一个任务，陪孩子玩，经常和她一起去选择适合她读的书籍，和她一道上网，和她一道玩扑克牌，一道搞运动。在这个过程中，家长又可以了解她的好恶，并适时引导她。多陪陪你的孩子，陪他玩，陪他说说话，也许他就不会到虚幻的世界里去寻找精神的寄托了。

第五、了解你的孩子，信任你的孩子

孩子长大了，更重视自己的隐私权，有些家长偷看了孩子的日记，发现了孩子的一些秘密，就沉不住气，勃然大怒。这是最不明智教育孩子的方法。假如你觉得你只能通过查看孩子的日记来了解孩子在想什么，那当然也未尝不可，但最好不要动怒，要让自己冷静下来，分析一下其中的原因，想一想应对的办法。而最主要的一点是不要让孩子知道你看了她不让看的东西。否则，容易让她对你产生信任危机，产生逆反心理。

一般最好是通过平常的闲聊来了解孩子心里的一些想法。比如：在上街的时候，搂着她或牵着她的手，和她边走边说话。这样可以从谈话中了解孩子的思想和梦想，或许孩子的每个阶段的梦想都不一样，但不管这些梦想是什么，家长都要鼓励她为实现梦想而努力，努力才有回报。要给孩子自由的时间，或者给她规定玩耍的时间，让她学会遵守你们之间的规定，偶尔违规，就要实行制裁。因为这样可以让她明白这一点：信任是用来投资的，不是用来透支的。投资就有丰厚的回报，而如果透支的话，迟早有一天会变成穷光旦一个，而且再也没有人会信任她。

作为家长一定要做到：让你的孩子爱你，愿意接近你；而不是怕你，刻意疏远你！（一）避免两极教育误区家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。发言权“考不上就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。（三）亲子沟通有技巧对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。换位思考：家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。忌从学习入题：同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。稳定情绪：家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。允许孩子犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

怎样教育叛逆的孩子

叛逆期的孩子正在向成熟过度，自立的心理更强，首先，家长要减少语言上的教育，而更多的是自己在行动上去影响孩子，让他自己在家长的身上学会一些东西，同时，发现孩子出现问题时，不能直接挑明，而是委婉的用别的实例或者间接的让孩子知道自己也犯了怎样的错误，给孩子保留自尊，家长在看电视时，看一些孩子与家长之间东西的电视，让孩子明白家长~~这样应该可以了吧~

叛逆期的孩子正在向成熟过度，自立的心理更强，首先，家长要减少语言上的教育，而更多的是自己在行动上去影响孩子，让他自己在家长的身上学会一些东西，同时，发现孩子出现问题时，不能直接挑明，而是委婉的用别的实例或者间接的让孩子知道自己也犯了怎样的错误，给孩子保留自尊，家长在看电视时，看一些孩子与家长之间东西的电视，让孩子明白家长~~这样应该可以了吧~

多和他沟通．多在他的角度考虑问题．积极的引导他，要多承认他支持他，而不是反对他，要他自己去处理问题不要做太多干涉，当然也不是放任自流，一些大的问题还是要和他商量解决的...好好讲道理给他听。。举些跟他差不多孩子的列子给他听。。让他明白我觉得：对于青春期判逆的孩子来说，他们比任何人都更“看重”同龄朋友而“忽视”成年人。做父母的如果不能理解他们，孩子就会向外寻找理解他们的人。反之，父母若能理解他们，他们就会感到家庭的温暖、安全，就会愿意与父母沟通。作为家长应切记：对于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正确引导。没有理解，一切教育、引导都难有真正好的效果！因为他们再不是那个儿童期的孩子了。

家长与孩子之间需要理解，理解是爱心和尊重的具体体现。无论父母对子女，还是子女对父母，一般都不缺少爱心，但往往欠缺尊重。因为欠缺“尊重”，结果连“爱心”也感觉不到了。现在你不妨从“理解”开始，一个戏剧性的变化就会出现：你与孩子的心理距离马上就缩小了，你与孩子的口角冲突马上就减少了。那么，理解子女，你需要付出什么呢？不过是一句老话“将心比心”，当与孩子发生矛盾时，调整一下自己的心态，调整一下看问题的角度，你说对吗？祝你家庭幸福！！

对于青春期判逆的孩子，可以说，他们比任何人都更“看重”同龄朋友而“忽视”成年人。做父母的如果不能理解他们，孩子就会向外寻找理解他们的人。反之，父母若能理解他们，他们就会感到家庭的温暖、安全，就会愿意与父母沟通。作为家长应切记：对于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正确引导。没有理解，一切教育、引导都难有真正好的效果！因为他们再不是那个儿童期的孩子了。

家长与孩子之间需要理解，理解是爱心和尊重的具体体现。无论父母对子女，还是子女对父母，一般都不缺少爱心，但往往欠缺尊重。因为欠缺“尊重”，结果连“爱心”也感觉不到了。现在你不妨从“理解”开始，一个戏剧性的变化就会出现：你与孩子的心理距离马上就缩小了，你与孩子的口角冲突马上就减少了。那么，理解子女，你需要付出什么呢？不过是一句老话“将心比心”，当与孩子发生矛盾时，调整一下自己的心态，调整一下看问题的角度，你说对吗？祝你家庭幸福！！