“我原来成绩超好的！但是高考前半年，我突然觉得一切都很没劲，然后就离家出走，跑到网吧去打游戏。我爸妈后来找到我，好说歹说把我拉回去，一个月之后直接高考，考了个普通。现在想想，当时要是好好复习，清华北大我都有机会。”

聚餐的时候聊起自己青春期的荒唐事儿，这些平日温和理性的同事，青春期的时候可不消停：离家出走、找茬儿打架，甚至还有曾经割腕的，给我们看了她的伤疤。为什么青春期的孩子会如此反常和不可理喻呢？这要从他们的大脑变化说起。

飞速发展的大脑，成了脱缰野马

男生在14岁左右，女生12岁左右进入青春期，也进入大脑发展最快的阶段。经过对数千双胞胎和个人的终生跟踪研究，在青春期，负责大脑各个区域之间通信的边缘系统得到了飞速的发展，这使孩子的大脑各区域之间的联系更加紧密，脑区功能也逐步固定下来。

简单的说，青春期孩子在认知、理解、反应、记忆等方面都达到巅峰状态，可以说是一生中学习效率最高的时刻。但是这样的快速反应能力，也带来一个副产品，这时大脑异常敏感，对各种刺激的反应既迅速又过激。

本来，“大脑前庭”应该在此刻登场，它的主要任务是控制人的情绪和自制力，理应发挥作用约束住大脑这匹“脱缰的野马”。但遗憾的是，“大脑前庭”的发育极其缓慢，这位猪队友要到20岁左右才发育成熟。

美国加利福尼亚的Jay N. Giedd教授指出，青春期的高风险行为源于大脑边缘系统与前额叶皮层神经网结发育上的不匹配。

随着大脑边缘系统与前庭发育的差距越来越大，孩子就像漫威电影里那些获得了“超能力”却无力自控的“超级恶棍”：冲动、易怒、欠思考，总要干些过激的蠢事儿。

大脑的重新整合，增加“出错”的可能

青春期大脑的另一个发育特点，是大脑突触的重新整合：大量用不到的冗余突触和树突将消失，大脑灰质、白质和神经网络重新分布，这意味着神经传导效率的进一步提升，也意味着大脑内部“翻天覆地”的变化。

这样大规模的重新整合， 让孩子的大脑运作效率更高、反应更快，但在这样大规模的整合期，大脑难免出错。这解释了为什么青春期是精神疾病的高发期，据统计，50%的精神病症从14岁开始出现苗头，75%在24岁首次发病。

加上皮质醇等神经化学物质的过度分泌，使得青春期的少年更难以应对压力，更容易出现抑郁、焦虑、网络成瘾、情感障碍等精神问题。甚至有研究指出，青春期大脑发育过程中的典型变化，与成年精神分裂病人的脑部病理改变非常相似，只是程度更轻罢了。

了解了青春期孩子大脑的变化，就更容易理解他们的冲动、抑郁、不负责任，并不是因为他们“品德败坏”或者“心灵脆弱”，而是他们的大脑正在经历“成长的烦恼”。等前庭发育成熟、大脑重新整合完成，他们就会像装修完成的豪华套间一样，宜室宜家了。

但即使了解了孩子大脑的混乱情况，家有高中女儿的老王仍然无法轻松下来。因为无论孩子的大脑如何“乱成一团”，她还是得在此时此刻面对人生中最重要的一仗——高考。

换句话说，高考的压力决定了家长在这个阶段总想着“管孩子”，但青春期又让孩子想问题的方式像个定时炸弹。如果自己的女儿在高考前像我的那些同事那样，又是逃学、又是割腕的，那不是把她的一生都耽误了？

在前两天的一期《圆桌派》节目中，李玫瑾教授、马未都老爷子等嘉宾们一起讨论青春期孩子的教育方法问题，得出的一个结论：在孩子青春期的时候，家长要学会认怂。

家长认怂，别让孩子“关上门”

即便是不排斥“棍棒教育”的马未都老爷子，在面对自己青春期孩子的“无理取闹”，也“只能忍了”。因为只要一句话说得孩子不爱听，多少有些情感障碍的孩子就会直接“把门关上”。

无论孩子是真的关上房门，还是关上“心门”，家长再也无法了解青春期孩子混乱的大脑里，在想些什么“不靠谱”的事儿，只能听天由命，希望孩子不要背着家长做出什么出格的事儿。

更糟糕的是，许多家长到这个时候还不认怂，守在“门外”大吼大叫，甚至“踢门砸门”，弄得孩子心情更加烦躁。疲软的“前额叶”拉不住电信号满载的大脑，一个冲动就会做出让人后悔莫及的事儿来。

今年新年刚过，上海一名十几岁的少年，就在妈妈的数落训斥声中，从车上跑下来直接冲到高架桥边，在妈妈的面前跳桥身亡。这就是青春期家长太强势、不认怂的极端。

再来看看马未都老爷子是怎么做的。当他知道14岁的儿子“早恋”，他的第一句话是：“你太晚了？我当年比你还早一点！”一句话让孩子跟自己成了同一个战壕的兄弟。

两三天后，马未都才又找了个时机，跟孩子谈起：“第一次多数不靠谱，常常会分手，你也不必太认真……”——正是家长认怂之后，才找到了教育的时机。

少说话，点到为止

记得里一个学长，曾经这样描述自己听到负面评价时的感受：“如果有人当面说我不对，我一定会怼回去，哪怕吵架、打架都在所不惜。但是事后，我会想想，他说的是不是有道理。”这就是青春期里，孩子们的真实感受——很多没有成熟的成年人也是如此。

所以，李玫瑾教授会建议：在跟青春期孩子说话时，话越少越好。6岁前唠叨是金子，16岁唠叨就变成炸药。结合前面脑科学的研究，您如果正在跟一个“精神不十分正常”、“脑发育不完全”的人说话，是否要言简意赅，点到为止？

有人说如果孩子在青春期，能跟父母吵起来，这还是好事儿。怕的是孩子把所有负面情绪埋在心里，很容易造成抑郁、自残等严重后果。

我一个朋友为人严格正直，他的孩子从小听话、品学兼优，到了高中突然得了抑郁症，躲在房间不肯出来，还有自杀倾向，不得不休学两年。而我那位“割腕”的同事，也是在妈妈的一次没完没了的数落之后，产生了自残的行为。

用她的话说，别小看了你的影响力，不打不骂、甚至不说话，你坐在那儿的一个眼神，已经给孩子足够的压力了。

其实，当孩子到了十几岁的年纪，他已经有清晰的是非观念，这个是非观念正是孩子在6岁以前，父母的唠叨和教育给他的。到了十几岁，与其跟“大脑重构中”的孩子硬碰硬的PK，不如“认怂”，用您的眼神、行为或者书信等等无言的教育影响孩子。

很重要的一点，千万要理解他，不能骂他。其实我觉得沟通也没多大用处，因为我本身就是早恋中的一位拉，我妈妈在跟我沟通的时候我跟本就不想跟她说什么，尤其是谈到谁些，根本就不想告诉他事实，而且有的时候也觉得谈这些很尴尬，

其实我觉得也不用做太多心理工作，只要可以让孩子了解早恋有些事情一定要注意，千万别误了学习就好。多理解理解孩子，别过问太多他们之间的事，更别帮他们制造什么机会啊，就算你制造机会了，他们可能也会玩的不自在，以后反而会对这些事很敏感了。

我觉得还有就是家长不能什么都跟老师讲，有点什么事都要告诉老师，跟老师沟通过多对孩子也不是很好的，以为这样的话，老师在学校就会多注意他们，很容易引起误会和老师的反感，比如一些男女生之间正常的交往啊，并不过分的打闹啊，或者放学一起下楼什么的，本身是没什么的，可是老师会因为知道了他们之间有不寻常的关系而不寻常看待的，会把很正常的事看成他们过分交往的，这样对孩子也不是很好，有时候会弄得孩子有心理压力的！不需要沟通只要他不影响学习体会一下情感也不错吧？干嘛要反对？只要不做出格的事

如何和孩子说早恋问题？

我们知道，解决早恋的难度大，青春期孩子逆反心理严重，学校对早恋反感，但是作为家长，我们一定不要放弃自己的孩子，可以按以下几点试着教育。

1、努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感。

2、积极与孩子进行情感交流。不要一开口就问学习如何？成绩如何？名次如何？可以从生活的其它方面，从孩子感兴趣的话题人手。交流要讲艺术，获得理想的教育效果。

3、与学校保持最密切的联系，孩子发生早恋，家长既不放松，也别大惊小怪，更不要难为情。要及时与学校保持密切配合，放下面子，积极沟通，配合老师，正视早恋，不放弃希望。你就当讲故事一样

潜移默化的影响他

就当杀爷儿的故事

买教育她听一听就可以

也起到确认的作用了不影响学习，不能影响性格就可以

我也是挺羡慕国外的

他的说法也没原则性错误啊