要我说，解决这个问题首先要搞清楚自己孩子到底是什么状态，是校内课堂上的课程还是校外培训机构的课程，是数学课还是语文课听不懂，如果是数学的话，我简单的谈一下我的看法吧。

一、校外培训听不懂

如果是校外培训机构的课听不懂，这个比较简单，就是不要去上了，或者去选择水平低一个档次的班，或者选择第一个年级的班，如果无论那个班孩子听的都很吃力，那就别上了。

原因非常简单，你让孩子去校外培训机构干什么？提高成绩啊！课都听不懂，根本没有办法吸收知识，可能提高成绩吗？至少说明这个校外机构是不适合孩子的。

而且，如果在某个机构的所有班型都不适合孩子的话，我觉得这个孩子大概率成绩非常差，校内基础知识是不扎实的，我建议也别去其他机构试了，老老实实在家做口算，做5·3天天练，把课本概念理解透，把校内知识掌握牢。

二、校内课堂听不懂

这种情况要稍微复杂一些。

如果是小学生的话，还不能单纯地认为是基础不好听不懂课，还有可能是不会听课或者不会听课等几种情况。

①听不懂课

这也分两种，一种是基础太差，校内课本内容都听不懂，说明孩子的基础非常薄弱，前面欠的债太多，后面就有点儿跟不上了。

如果是这种，那真的要在课后好好补一下了，但这个补习不见得必须由家长完成，还可以到培训机构学习，当然，我认为最好的方式是，家长和老师沟通，如果老师能够在学校内辅助孩子更好的理解课堂内容的话，效果是最好的，如果老师时间有限，或者这种方法也没有解决的话，那还是要求助于家长，如果家长连小学阶段课本内容都辅导不了的话，那真的就很无语了，找机构吧，尽管我仍然认为机构其实对这种成绩的学生几乎是没有什么用的。

还有一种就是智商有短板，这种可能性不大，因为如果是智商有问题，基本上在入学的时候，会被分配到特殊教育学校，而不是一所正常的学校里，当然，人与人之间是存在智商差异的，但校内课堂都听不懂，智商差的有点儿多。

对于这种情况，怎么说呢，只能认命了，当然，作为父母很难说放弃的，所以，我还是建议家长带着孩子去测试一下，不一定是测智商啊，还可以到医院去看看孩子的心理，总之，谨慎评估一下孩子的状况再做决定。

②不听课

这个也要分两种情况，一种是压根儿就不知道听课，上课还是懵懵懂懂的状态，另一种是叛逆，或者听不懂干脆放弃了。

说实话，这两种情况都比较难办，源头上就出了问题，这个课还怎么听啊，听不懂太正常了。

对于这种不听课的问题，我觉得家长还是要对症下药，而不是去研究如何给孩子补习文化课内容，思想上源头上要解决好这个问题才是关键。

③不会听课

很多孩子其实是不太会听课的，所以造成听课效率非常低，很多并不难的基础性知识竟然听不懂，或者说听得不太懂。

一种不会听课的是抓不住重点，全程在听，关键时刻哈哈傻笑而过，或者低头捡橡皮去了，是不是让人很无语。说到底还是没有听明白课，不知道哪些是重点，什么时候老师要讲干货。

还有一种是整堂课都在记笔记，看起来忙忙碌碌的，其实脑子里不进东西，放学回家后再看自己写的笔记，每个字都认识，连起来你念不溜到。

当然，还有一部分孩子是上课注意力不集中，要么发呆要么和其他同学讲话去了，这种也属于不会听课的。

不会听课的就要想办法让他们学会听课，这就涉及到如何正确听课的问题，又可以开一篇文章谈了，这里只简单说一下。

第一，在小学阶段至少在低年级阶段，不要尝试让孩子做笔记，因为绝大多数孩子是不会做笔记的，硬性要求孩子上课记笔记，只会分散孩子们上课时的注意力，笔记记了一堆回来，上课时什么也没听进去，回家后笔记照样看不懂。

第二，尽量不要提前学习校内内容，随着双减的进行，校外培训机构现在是不能提前讲授校内内容了（当然，不排除极个别的还在提前讲），这个问题要好很多，以前很多孩子都在校外提前学习了校内知识，导致他们上课的时候不认真听讲，久而久之养成了上课不听课，课后找机构的恶习。

平时，家长可以引导孩子适当的预习，但不要把太多的内容提前讲述，也不需要提前做太多的练习，否则极易养成上课不重视听课的坏习惯，时间长了孩子的注意力就会不集中，做事情的态度也会发生一定的改变。

心情不好，比如跟同学闹矛盾，不喜欢老师，在家里受气了

高兴过头了，因为某件事而过于兴奋激动了，老是忘不掉

被教室里其他地方或窗外的某些东西吸引

做了一些很花心思或者耗体力的事儿（比如包夜没有睡好觉）累了，注意力不集中

老师讲课不注重学生的思维，枯燥无趣

家长在家教育孩子的方法欠妥，导致孩子思想包袱沉重心里总是想着别的事情、静不下心。要不就是讲的太难了、听不懂！再就是老师很讨厌！老师讲得不好

孩子上课不认真听讲,怎么办?

孩子上课为啥总溜号

小学三年级学生家长张女士说，儿子挺听话的，可就是上课不注意听讲。如果他认为这堂课没意思，或者心情不好，就不认真听。老师在前面讲课，他就在下面偷偷地画画，搞小动作，为此，老师经常找家长。为了纠正孩子的坏毛病，她也想了好多办法，和孩子谈心并与儿子约定，如果表现好就会得到不同的奖励，可每次都坚持不了几天。上课不能长时间专心听讲，注意力分散;常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识;记不全或记不住老师口头布置的作业和事情;复述老师所讲内容时，显得语无伦次孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长和老师。在家我能看着，盯着，可是我也不能跟着孩子去上学呀。家长周女士无奈地说，女儿小学五年级了，上课经常不注意听讲。在家里学习，只要她坐在身边，字写得又漂亮又快，可是她要是不看着，孩子就磨蹭起来没完。许多家长表示，孩子注意力就是不集中。

家庭教育专家支招放大优点可提高注意力

在一张白纸上画一个直径在5毫米的黑点，让孩子专注地看，当孩子看到黑点变成了白色的小太阳时，就说明孩子集中了注意力。

家庭教育指导专家关明羽建议，家长可以到书店买一本注意力训练方面的书，自行对孩子的注意力进行训练，通过有效地训练，孩子的注意力会大大提高。

妈妈可以真诚地、发自内心地对孩子说：妈妈相信你，你上课一定能认真听讲。家长每天都要对孩子强化这种信念，让孩子感受到家长的信心和真诚。时间久了，孩子就会从心理开始转变。此时，家长要观察孩子的一言一行，一旦发现孩子做某件事注意力集中了，就要真心地去表扬孩子，甚至可以放大优点。家长的表扬，让孩子找到了成就感，孩子就会一天天好起来。关明羽说，这种方法对于小学生比较适用，快的一周时间就会有所好转，慢的坚持两三个月也会发生变化。