孩子目前初三，厌学有网瘾该如何处理？

网瘾的孩子，讲道理、打骂这些方法是不管用的，还有那些什么无条件接纳、理解、尊重孩子也是，你根本不知道孩子什么时候自己醒悟过来。

至于说休学去打工的更不好了，现在休学之后还能复学有多难知道吗？而且休学之后，孩子什么时候能复学，谁给？

打工这个更加了，我举几个例子吧，有个孩子帮别人代打游戏，一个月几千块；有个孩子自己卖滑板装备；有个孩子自己去外面兼职。。。。说实话，现在孩子机灵着呢，别想着每个孩子都能跟想象的一样去打苦工。

再说，真的把孩子扔出去，孩子在外面没吃没喝，家长放心吗？

最为直观的一件事，便是部分家长突然发现孩子不喜欢学习，慢慢又发展为厌学，这可急坏了。什么法子都用了，但是就是不见效果，这可怎么办好呢？事实上，当家长情急之下干有病乱投医的举动时，你丝毫解决不了问题，因为“解药”就在家长手里，所要“医治”的就是孩子被伤害的自尊心。

对于青春期少年厌学问题的解决，如果你能抓住“被伤害的自尊”去着手，那一切问题就会迎刃而解了。下面我就怎样从保护孩子的自尊话题切入，教给家长一些保护孩子自尊心的方法，让孩子重新焕发对学业的生机，让他们从沮丧中走出来。

一、青春期少年厌学只是假象，家长和老师大都易忽略对孩子自尊心的保护。

厌学和早恋，是两个假象的命题，如果你细心去观察，会发现那些早恋的少男少女，是在谈一场对彼此负责的真正意义上的恋爱吗？结论是没有，只是盲目的情感尝试。对于厌学也一样，是孩子一进入初中就马上讨厌上学的吗？答案很简单，不是，这是一个温水煮青蛙的过程。说到底，是孩子对学业的自尊被伤害后，才慢慢由沮丧走向放弃，家长必须要清楚孩子是怎样被伤害到自尊的。

1、一次当众批评，会让少年曾经的努力化为泡影，继而引发其强烈不满。

进入青春期的少年，特别要面子，几句话不对，马上就和你翻脸，这恐怕是家长最直观的感受。所谓的面子，其实就是孩子的自尊啊。青春期少年对自尊的维护，堪比维护生命一样对待。而很多家长和老师对此却不以为然，恰是你们忽略了保护少年的自尊，哪怕有那么一次当众批评他（她），会让少年从内心对产生强烈的不满。在他们看来，你当众对他的批评，是否定他（她）的全部，否定的是自己过往的所有努力。因此，对于批评手段，家长和老师一定要注意，千万别不管不顾，否则，后患无穷。

2、因为不信任，怀疑会成一杯毒酒，硬生生给少年灌了下去，不死也扒层皮。

我们都知道撒谎是儿童的专利，其目的是免受因犯错而被责罚。而到了青春期阶段，渴望被信任则成了少年的专利。结果呢？很多家长或老师恰好又犯了常识性的错误，既总对青春期少年持怀疑的态度，不相信孩子说的能做到。如果少年发现你用怀疑的目光看着他（她），逆反心理就会马上发作，本来人家是想认真去做某事，可是你像防贼一样盯着人家，结果偏就故意气你。瞧瞧，因为不信任，怀疑会酿成一杯毒酒，就这样硬生生被家长或老师给灌下去了。如此看来，最受伤的恰是青春期少年。

3、家长无休止的唠叨，关闭了少年想和父母沟通的大门，顿时如坠深渊。

青春期阶段，由于生理发育进入快车道，外表看似平静的少年，其实身体内部如火山熔岩一样，在发生着剧烈的变化。想让这种平静不被打破，需要一种动态的平衡，那就是尽可能让少年在生活与学习的过程中少一些打扰。然则，在很多家庭里少年们无法得到这种平静，因为自控力下降，加上逆反心理作怪，家长无何止的唠叨，会让少年们情绪极易冲动。有个别少年会陷入青春期孤独的沼泽地，父母想和孩子沟通，人家拒绝，因为不想听你唠叨，不想被你烦。可是不沟通怎么行呢？家长需要督促和管理孩子学业啊，如坠深渊便是家长的常见感受。

4、大人们想要的成绩，常用来满足自己炫耀的虚荣心，少年最讨厌这种做作。

在应试教育的今天，极少有家长优先考虑孩子的身心健康，相反却把孩子的学业成绩看得比什么都重要。而青春期少年恰对父母或老师拿成绩好与差来评价他们，只要有人批评他们不努力，如果没有好成绩就如何如何，定会让他们非常生气。很多青春期少年其实很聪明，他们看大人远比大人看自己更清楚。在少年们看来，不管是父母还是老师，总会拿孩子的优秀成绩当成炫耀自己虚荣心的资本，考好了满世界去宣扬，考不好就用难听的话去批评。而这些恰是最容易伤害青春期少年自尊，也是他们最反感的地方。

二、想改变少年厌学的现状，家长和老师需要知道少年们内心最需要的正能量是什么。

1、在我需要宽容的时候，请给我一些笑脸，给我一些鼓励，我会更努力。

每个青春期少年都有上进心，不管他学业有多糟糕，在内心深处都曾经有过渴望，有过期待，只不过他们不知道如何扭转这被动的局面。因此，需要家长在孩子学业成绩不理想时，以宽容和豁达去面对他们。如孩子正处于厌学状态时，你可以微笑着对孩子讲：“亲爱的儿子（女儿），如果你真学不进去，别为难自己，暂时先入下，让我们来一起聊聊天，出去散散步好吗？爸爸（妈妈）最近也心情不是很好，我需要你的陪伴和安慰。”瞧，当你这样说时，会让孩子感受到你的关心，也愿意出于责任心而去关心你。有了责任心在，自然会关心学业。

2、在我遇到挫折的时候，请让我安静一会儿，不要责怪我，我会心里更好受。

我在青春期阶段，曾经有过一段厌学的经历，我非常感激我的父亲。有一次，我数学考了零分，他什么都没有讲，平时性格暴躁的他出奇地平静，反而笑着对我说：“老二，跟我下地去割麦子吧。”说完转身就拿起一把镰刀给我，我们一同下地了。在炎炎烈日下，割了三天麦子，我被晒的黝黑，身上都曝皮了。就在那三天里，我一边干农活，一边反思自己，我是选择每天都过这样的日子，还是从零起步重新来过。三天后，我对父亲说：“老爸，我回学校上学去了，我不想就这么从学校离开。”父亲笑着说：“去吧，不要有压力，学啥样算啥样。”我顿觉全身轻松，从未有的豪气从内心升腾起来，从那以后，我在学业之路上重新奋起了。

3、当我遇到困惑的时候，我需要一个倾听者，而不是你们喋喋不休的说教。

青春期少年自我意识看似很强，其实别以为他们好像什么都懂，什么都不服气，但是也会经常遇到困惑，只是很多时候不愿意向人求助罢了。记得我上高一时，有一段时间特别烦躁不安，学也学不进去，和同学关系相处也不是很好。我的班主任张老师利用一个周末时间，邀请我去他家里吃饭。在他的家里我感受了久违的温暖，张老师全家人对我都特别热情。吃过饭后，张老师沏好茶，我们俩个人坐在阳台上，他对我讲：“吃饱了喝足了，找到家的感觉了吧？那你就把当成你的大哥，好好给我倒倒苦水，说完后，你心里就痛快了。”于是我就把自己一段时间以来所有的烦恼都倒给了他，整个过程，他只是微笑地看着我，偶尔点点头，有时会问我几个问题，聊完了，我的烦恼也消除了，又开始了正常的生活和学习。

4、当我学习无助的时候，你们还要指责我，而我需要陪伴和帮助，可你们没有。

每一个厌学的青春期少年都会时不时有无助感，在这方面我除了感触颇深外，还从曾经帮助过的很多少年口中得到了印证。就如一位上海的初二女生朵朵对我讲：“老师，我现在感觉到在学习方面特别无助，明明我已经很努力了，可是妈妈每天总是指责我，说我笨的像头猪，有我这么漂亮的猪嘛。”听这话，我就笑了，朵朵也忍不住笑了。我说：“你继续说，把你对妈妈所有的不满都说出来，我好心中有数。”基于信任关系，朵朵对我心里从不设防，把妈妈种种不是都一一道来，聊完后，我对朵朵说：“你的难处，你的苦楚，老师都知道了，接直来我要做的事，就是给你妈妈上课，我要改变她，但是你要配合我。”朵朵很爽快地就答应了，在我的帮助下，当朵朵妈妈知道女儿内心最需要什么时，她开始努力改变自己，用了大约半年时间，母女关系的裂缝得到了完美的修复，朵朵的学业成绩也有了很大的起色。

5、我没有早恋，只是找一个看得起我的女孩儿说说话，这会让我特别开心，可你们不让。

有部分青春期少年会被家长和老师误认为早恋，结果引直来一场风波。事实上，对于当事的少年来讲，他或她可能并没有大人们所讲的那样，在体验着一场风花雪月的情事。只是在孤独与无助中找一个能瞧得起自己，又理解和信任的人说说话，让自己压抑的情绪得到舒缓罢了。但是家长却往往不这么看，总是先入为主训诫孩子：“你现在的学业非常关键，你怎么能谈恋爱呢？你哪还有心思去学习啊。”大凡持此论调的家长，往往都会适得其反，你越是说教个不停，越容易让孩子反感学习，甚至你还不断强化孩子去谈一场真正恋爱的想法呢。

三、帮少年走出厌学的怪圈，保护好孩子薄如蝉翼的自尊心，家长和老师应该做到以下几点。

如果你是用心的家长，通过本文前两部分，应该能够彻底反思自己，以往到底错在了哪里。如果你的观念真的能发生质的改变，相信你会处理好与孩子的相处关系。唯有好的关系，才能让沟通无障碍。而帮助孩子走出厌学的怪圈，必须要有彼此默契的尊重、信任和理解。下面我分几方面给你建议。

1、请告诉孩子，我尊重你的选择，我们应该彼此互相信任。

我自己的孩子也曾经遭遇过厌学的经历（初一时，我因工作原因有一年多在外地），我搂着儿子的肩膀，温和地对他说：“儿子，其实人生的路并不止学业一条，如果你不喜欢上学，咱可以不用每天遭这罪嘛。想想看，你眼下最想做的事是什么？你长大了，需要有自己的思想，如果现在说不出来，你好好想几天，有了答案你再告诉我。”当我说这番话时，儿子用眼睛看着我，从他的眼神里我看到了的是感激，而不是他对妈妈的那种不满。后来，孩子想好后，对我讲：“我想了很多，看来至少还得把初中读完。”我说：“这就对了嘛，你已经有了一个三年学业目标，非常了不起，老爸相信你能做到。”就这样，尊重与信任，让孩子重新鼓起了对学业的勇气。

2、暂时不理想的成绩，并不能说明你的差，只是我们对孩子的要求不合理。

有些时候，孩子厌学只是阶段性暂时因为成绩不理想而意志消沉，如果你能客观评价孩子，不应该把目光只局限在孩子眼下的成绩上面，还应该把孩子以往的总体学业表现做一个总结。只有这样，你才能看清楚孩子在学习能力方面如何。就如我自己的孩子，他非常聪明，成绩下滑是因为在逆反心理作用下，和妈妈打起了内战，妈妈越是逼着他学习，他越反感。结果心思就不放在学习之上，了解到孩子是什么原因导致的厌学情绪，我就对儿子讲：“我说，你的能力在那摆着呢，以后老爸甘愿做一个陪读者，帮你排除一切干扰因素，你看如何？”孩子听后非常高兴，从那以后，我就每天兑现我的诺言，坚持做孩子的陪读者，孩子的成绩缓慢提升，从班级后几名，一直追进了前10名。

3、如果现在学不进去，不妨暂时休息一下，换换心情，相信你会感觉到轻松。

有些厌学的青春期少年，学不过去，绝对会有原因导致，到底是什么原因，需要家长调查清楚。如有的孩子是没掌握学习方法，课堂上不能专心听讲，有落课现象。越学越吃力，越学越跟不上，最后干脆就放弃努力了。如果遇到这种情形，需要家长给孩子做心理的减压，绝对不能再逼着孩子每天必须要完成课外作业，因为逼也没用，孩子不会做。与其这样，倒不如在孩子心情不好学不进时，带孩子玩一玩，放松一下，和孩子聊聊天，听听孩子对学业现状有什么心里话要讲。只要你持理解孩子的心态，不逼他去学，给孩子放松的机会，一般来说，孩子会告诉你心理话，而这恰是你打开突破口的好机会。

4、让我们一起来做学习思维分析吧，换种思路看学习，可能你会走出窘境。

厌学的青春期少年，大都是进入初中后，没有适应环境，各学科的学习思维没有得到培养，才会步步跟不上。因此，家长必须要想办法帮孩子进行学习思维的培养，就拿我来讲，我在孩子初一时，先从数学思维培养做起，给孩子进行数学模块化思维与应用的训练，当孩子掌握了方法后，很快就突破了学习的瓶颈。而后我就坚持每天观察孩子数学思维发展情况，如果发现孩子偷懒，我就会及时引导他，让他知道偷懒其实会让你重走老路。那样的话当你所有的努力都付之东流时，你的自尊心又会受到极大的打击，你愿意让自己再走回头路吗？当孩子听进了这些话后，又开始为维护自尊而去坚持学习了。

5、如果你感觉一个人学习孤独，我来陪伴你，哪怕和你一起学。

不少厌学的少年由于没有得到良好的生活与学习习惯培养，结果会在自控力方面表现的非常差，由自控力差而导致的行为与情绪失控已经成为常事。因此，家长需要从如何培养孩子自控力着手。就如我对儿子讲：“你现在最大的障碍就是缺乏自控力，光靠你自己去管理自己的生活与学习节奏，根本不能解决问题。只要你愿意，老爸每天陪着你学习，我同时学你的课程，给你辅导。”就这样，一路从初一陪到了初二，到了初三时他已经有了较好的学习自控力。我开始撒手让孩子独立管理学习，结果进展的非常顺利。每当和孩子一起回顾这段陪读生活时，孩子都会特别感激我，正如他所讲：“老爸，你知道吗？你用自己的坚持，让我知道了什么叫自尊，如果我不努力，我对不起你所付出的那么多辛苦。”孩子的自尊源于被感动。

6、你是聪明的好孩子，学习需要巧劲，更需要效率，早学完早休息。

结束语：今天又花了较长的篇幅写关于厌学的主题文章，我希望读到这篇文章的家长朋友，你不必一次性读完，可以分几次读，才好给自己读后充分理解与思考的空间。学习需要用心，必须要深入思考，才能做深刻的对比，否则，你可能急于找答案。请谨记：教育没有现成的答案，只能是靠你去用心领悟，领悟到的就属于你的。否则，机械照搬什么效果都没有。

中学生的厌学情绪如何调节？？？？？？？？

要知道，孩子讨厌的并不是学习本身，他们讨厌的是那些无法选择的、艰涩的学习内容和乏味僵硬的学习过程，以及只以分数为标准的评价体系。优越的生活环境让孩子少了动力，多了惰性。中国的古语上说：天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。现在的孩子从小就生长在衣食不愁的环境里，他们没有受过苦，从来不知道什么叫苦，因此也从来不知道什么叫甜，更无从知道甜是必须通过努力得来的。

1、要善于激发孩子的学习兴趣。

孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。

家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。

合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。

培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。

5、要使孩子看到学习的进步。

有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。

6、帮助孩子克服学习中的具体困难。

一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。

7、及时发现并鼓励孩子学习上的进步。

学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。

8、给孩子提供一个自由、宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方式与手段，最终消除孩子的厌学情绪

怎样才能解决中学生的厌学情绪？

目前中学生厌学不仅表现在学习成绩不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种厌学倾向。有位重点学校的学生说：“每当看到或听说有人考试作弊，却取得好成绩时，自己心理就很不平衡。觉得认真学习不如投机取巧，况且学习好的同学威信也不一定高，而那些成绩平平的同学却人缘挺好，常常受到青睐。”教育专家表示，值得注意的是，有这样想法的学生并不在少数。

对于家长和老师关于中学生厌学原因的疑问，以及中学生厌学怎么办的苦恼，心理专家表示，外因是变化的条件，内因是变化的根本。而其中最根本的原因，还是学生内在的心理因素起决定作用。学生的厌学，突出一个“厌”字，“厌”是一种心理状态：厌烦、厌倦、讨厌。

教育专家表示，绝大多数中学生都希望自己有好的学习成绩。但如果教师和家长对学生的期望值过高，超越了他们的实际能力，学生就会产生无能为力的心理状态，就会导致灰心沮丧，产生厌学情绪，其实他们也不知道厌学怎么办。教师在教书育人的过程中要把培养学生形成良好的意志品质渗透到教学的各个环节之中。既要看到学生的短处和问题，更要发现他们的长处和进步。对学生的评价要多表扬少批评。表扬和鼓励会起到很大的激励作用，能增强学生学习的信心和力量，增强克服困难的勇气和毅力。而批评过多则会使学生产生逆反心理，进而情绪低落、放弃进取。喜欢的人，向往的学校，对未来的幻想，曾经的渴望，小时候的理想，喜欢的职业。

随便有一个，你就会知道自己存在的意义了